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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Enfermería]]></journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Editorial Ciencias Médicas]]></publisher-name>
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<article-id>S0864-03192001000300004</article-id>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Uso terapéutico del color como método tradicional]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Policlínico Wilfredo Santana Rivas  ]]></institution>
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<country>Cuba</country>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Color therapy is a natural traditional method and diseases are caused by unbalances in a certain color of the spectrum in the human organism, where each color has a compensating effect to attain the organic balance. Taking into consideration all these aspects about the effect of color in its multiple actions, we conducted a clinical trial in which 80 patients from a health area of "Wilfredo Santana Rivas" Polyclinic, in Eastern Havana, were studied aimed at identifying the color in charge of the energetic balance in the organism and the deficient color in those patients with emotional disorders and to verify the results obtained in the therapy with the use of color in clothes and food, after having made a visual test of balance by colors. They were evaluated during the 4 weeks of the experiment. The statistical method used was the chi square test and it was concluded that the energetic balance of the organism was composed of the color opposed to the one they like and the one they dislike in order of frequency. The deficient color in those patients with alteration of their emotional state was the blue color, the green color when they were anxious and the red color when they were depressed.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[MEDICINAL TRADICIONAL]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[TERAPIA POR COLOR]]></kwd>
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<kwd lng="en"><![CDATA[COLOR THERAPY]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p>Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas de La Habana    <br>   Facultad Hospital Docente &#147;General Calixto Garc&iacute;a&#148;</p> <h3>Uso terap&eacute;utico del color como m&eacute;todo tradicional    <br> </h3>     <p> <a href="#cargo"><i>Enf. Amarilys Reyes P&eacute;rez<span class="superscript">1</span>    y Dr. Jos&eacute; &Aacute;ngel &Aacute;lvarez G&oacute;mez <span class="superscript">2</span></i></a><span class="superscript"><a name="autor"></a></span></p> <h4>    <br>   Resumen</h4>     <p>La terapia por el color es un m&eacute;todo tradicional natural y las enfermedades    se deben a desequilibrios de un determinado color del espectro, en el organismo    humano, donde cada color tiene un efecto compensador para conseguir el equilibrio    org&aacute;nico. Teniendo en cuenta todos estos aspectos acerca del efecto del    color en sus m&uacute;ltiples acciones, realizamos un ensayo cl&iacute;nico    en el que se estudiaron 80 pacientes de un &aacute;rea de salud del policl&iacute;nico    &#147;Wilfredo Santana Rivas&#148; de La Habana del Este, con el objetivo de    identificar cu&aacute;l es el color responsable del equilibrio energ&eacute;tico    en el organismo; identificar cu&aacute;l es el color deficitario en los pacientes,    con alteraciones en su estado emocional y comprobar los resultados obtenidos    en la terapia con el uso del color en la ropa y en los alimentos, despu&eacute;s    de haber realizado un test visual de equilibrio por los colores. Fueron evaluados    durante las 4 semanas que dur&oacute; el experimento. El m&eacute;todo estad&iacute;stico    utilizado fue la prueba de chi cuadrado y se lleg&oacute; a las siguientes conclusiones:    el equilibrio energ&eacute;tico del organismo lo constituy&oacute; el color    opuesto al que les gusta y el que les disgusta en orden de frecuencia. El color    deficitario en los pacientes con alteraci&oacute;n de su estado emocional lo    constituy&oacute; el azul, el verde cuando hay ansiedad y el rojo cuando se    est&aacute; deprimido.</p>     <p>DeCS: MEDICINAL TRADICIONAL; TERAPIA POR COLOR; ATENCION PRIMARIA DE SALUD;    ATENCION INTEGRAL DE SALUD.</p>     <p>La terapia del color no es una invenci&oacute;n del siglo xx. Este arte se    ha cultivado desde la m&aacute;s remota antig&uuml;edad en los templos-sanatorios    de luz y color en Egipto, as&iacute; como en la antigua Grecia, en China y en    la India.<span class="superscript">1</span> [Su&aacute;rez F. Los colores y    su salud. Tribuna de La Habana, 1996.]    <br>       <br>   Seg&uacute;n los investigadores, las enfermedades se deben a desequilibrios    o carencia de un determinado color en el organismo humano.<span class="superscript">1</span>    La terapia por el color act&uacute;a reequilibrando las alteraciones de energ&iacute;a    global, en la que cada color tiene su efecto compensador para conseguir el equilibrio    org&aacute;nico.<span class="superscript">2</span> Seg&uacute;n recientes investigaciones,    la actividad crom&aacute;tica de las c&eacute;lulas del cuerpo es estimulada    e influye sobre los nervios y &oacute;rganos provocando transformaciones qu&iacute;micas    en el mismo.2 Estos colores o frecuencia de onda act&uacute;an activando nuestro    sistema de defensa fisiol&oacute;gico debido al efecto bioestimulante celular.<span class="superscript">2,3</span>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>       <br>   La energ&iacute;a que emiten los colores se puede combinar en las comidas diarias    y aprovechando sus efectos se puede ganar en vitalidad y mejorar enfermedades.<span class="superscript">3,4</span>    Nuestro equilibrio energ&eacute;tico depende de la capacidad del organismo para    absorber todos los colores del arcoiris.<span class="superscript">5</span>    <br>       <br>   Por tanto, identificar cu&aacute;l es el color responsable de equilibrar energ&eacute;ticamente    el organismo y el color deficitario en los pacientes con alteraci&oacute;n en    su estado emocional, as&iacute; como comprobar los resultados obtenidos en la    terapia con el uso del color en la ropa y en los alimentos, constituyen los    objetivos de nuestro trabajo de investigaci&oacute;n.</p> <h4>    <br>   M&eacute;todos</h4>     <p>Se realiz&oacute; un ensayo cl&iacute;nico en el que se estudiaron 80 pacientes    de uno y otro sexos con m&aacute;s de 17 a&ntilde;os de edad, tomados de la    consulta de Medicina Tradicional, sin trastorno visual moderado ni psiqui&aacute;trico,    a nivel psic&oacute;tico.</p>     <p>El m&eacute;todo estad&iacute;stico utilizado fue la prueba chi cuadrado que    sirvi&oacute; para testar la existencia de asociaci&oacute;n entre la terapia    empleada y el uso de la misma en sus 2 modalidades.    <br>       <br>   Posteriormente se formaron 2 grupos de tratamiento de 40 pacientes cada uno,    a trav&eacute;s de un m&eacute;todo aleatorio simple.    <br>       ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   Grupo A: pacientes que utilizaron el color indicado en la vestimenta, seg&uacute;n    resultados del test visual.    <br>       <br>   Grupo B: pacientes que utilizaron el color indicado en la alimentaci&oacute;n,    seg&uacute;n resultados del test visual.    <br>       <br>   A todos los pacientes se les aplic&oacute; un test visual de equilibrio por    los colores de Weiss y Chavelli, que consiste en mirar a cada uno de los 12    c&iacute;rculos crom&aacute;ticos de diferentes colores, donde cada paciente    debe fijar su mirada por un minuto en cada uno de ellos e inmediatamente dirigir    la mirada a un papel blanco, donde le debe aparecer de forma refleja el color    complementario. Esto sirvi&oacute; para conocer la respuesta del organismo ante    un determinado color que lo neutraliza superponiendo otro color opuesto que    se le denomina complementario. En caso de no ver el complementario, el individuo    tiene un d&eacute;ficit de la frecuencia de onda o color del que fij&oacute;    la mirada. Este se llev&oacute; a cabo a cada uno de los pacientes estudiados.    <br>       <br>   En la primera consulta se les confeccion&oacute; una encuesta que incluy&oacute;    datos generales, interrogatorio, as&iacute; como la evoluci&oacute;n del paciente.    Se les hizo una evaluaci&oacute;n al inicio, en la segunda y la cuarta semanas,    realizando nuevamente interrogatorio y el test visual en cada uno de ellos,    para valorar la capacidad de cada individuo de absorber el color indicado en    su organismo.</p> <h4>    <br>   Resultados</h4>     <p>Podemos observar que el valor del color parece ser espec&iacute;fico para el    individuo, pues el color deficitario en el organismo lo constituy&oacute; por    orden de frecuencia el color complementario al preferido (52 %) y seguidamente    el color que menos le gusta al individuo (34 %). Es decir que el color que necesita    para equilibrarse energ&eacute;ticamente o bien es el color opuesto al que le    gusta o el que le disguta (tabla 1).</p>     <p align="center">Tabla 1. Distribuci&oacute;n de pacientes seg&uacute;n el gusto    y el d&eacute;ficit de color</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td width="39%">            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Color</div>     </td>     <td width="38%">            <div align="center">D&eacute;ficit </div>     </td>     <td width="23%">            <div align="center">%</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="39%">            <div align="center">Preferido</div>     </td>     <td width="38%">            <div align="center">11</div>     </td>     <td width="23%">            <div align="center">14</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="39%">            <div align="center">Menos gusta</div>     </td>     <td width="38%">            <div align="center">27</div>     </td>     <td width="23%">            <div align="center">34</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="39%">            <div align="center">Complementario</div>     </td>     <td width="38%">            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">42</div>     </td>     <td width="23%">            <div align="center">52</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="39%">            <div align="center">Total</div>     </td>     <td width="38%">            <div align="center">80</div>     </td>     <td width="23%">            <div align="center">100</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="center">Fuente: Encuesta.</p>     <p>    <br>   Observamos que el 66 % de los pacientes (tabla 2) carece en su organismo de    la longitud de onda de color verde, seguido del color azul (20 %). Colores estos    que aportan al organismo calma, equilibrio, orden y relajaci&oacute;n (que se    necesita absorber en la &eacute;poca actual por el grado de estr&eacute;s en    que se vive).</p>     <p align="center">Tabla 2. Distribuci&oacute;n de pacientes seg&uacute;n color    deficitario en el organismo</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td>            <div align="center">Color</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Rojo</div>     </td>     <td>            <div align="center">% </div>     </td>     <td>            <div align="center">Amarillo</div>     </td>     <td>            <div align="center">% </div>     </td>     <td>            <div align="center">Verde</div>     </td>     <td>            <div align="center">% </div>     </td>     <td>            <div align="center">Azul</div>     </td>     <td>            <div align="center">% </div>     </td>     <td>            <div align="center">Total</div>     </td>     <td>            <div align="center">% </div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">D&eacute;ficit </div>     </td>     <td>            <div align="center">4</div>     </td>     <td>            <div align="center">5</div>     </td>     <td>            <div align="center">7</div>     </td>     <td>            <div align="center">9</div>     </td>     <td>            <div align="center">53</div>     </td>     <td>            <div align="center">66</div>     </td>     <td>            <div align="center">16</div>     </td>     <td>            <div align="center">20</div>     </td>     <td>            <div align="center">80</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">100</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="center">Fuente: Encuestas.</p>     <div align="center">       <p>&nbsp;</p>       <p>Tabla 3. Distribuci&oacute;n de pacientes seg&uacute;n evoluci&oacute;n y      uso del color deficitario en el vestuario</p>   <table width="75%" border="1" align="center">     <tr>        <td>              <div align="center">Color</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Rojo </div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Amarillo</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Verde</div>       </td>       <td colspan="2">              <p align="center"> Azul </p>       </td>       <td colspan="2">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Total</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center"></div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <div align="center">D&eacute;ficit</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <p align="center">2da. sem.</p>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">4</div>       </td>       <td>              <div align="center">2</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">18</div>       </td>       <td>              <div align="center">8</div>       </td>       <td>              <div align="center">4</div>       </td>       <td>              <div align="center">2</div>       </td>       <td>              <div align="center">27</div>       </td>       <td>              <div align="center">67</div>       </td>       <td>              <div align="center">13</div>       </td>       <td>              <div align="center">33</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <div align="center">4ta. sem.</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">2</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              <div align="center">6</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              <div align="center">26</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">5</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">2</div>       </td>       <td>              <div align="center">39</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">98</div>       </td>     </tr>   </table>       <div align="center">    <br>   </div> </div>     <p align="center">Fuente: Encuesta.</p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <div align="center">       <p>Tabla 4. Distribuci&oacute;n de pacientes seg&uacute;n evoluci&oacute;n y      uso del color deficitario en la alimentaci&oacute;n </p>   <table width="75%" border="1" align="center">     <tr>        <td>              <div align="center">Color</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Rojo </div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Amarillo</div>       </td>       <td colspan="2">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Verde</div>       </td>       <td colspan="2">              <p align="center"> Azul </p>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Total</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center"></div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <div align="center">D&eacute;ficit</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">S&iacute; </div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>       <td>              <div align="center">No</div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <p align="center">2da. sem.</p>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              <div align="center">10</div>       </td>       <td>              <div align="center">17</div>       </td>       <td>              <div align="center">7</div>       </td>       <td>              <div align="center">3</div>       </td>       <td>              <div align="center">19</div>       </td>       <td>              <div align="center">47</div>       </td>       <td>              <div align="center">21</div>       </td>       <td>              <div align="center">53</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">4ta. sem.</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              <div align="center">2</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">0</div>       </td>       <td>              <div align="center">27</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">9</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">2</div>       </td>       <td>              <div align="center">39</div>       </td>       <td>              <div align="center">98</div>       </td>     </tr>   </table>       <p>Fuente: Encuesta.</p>       <p>&nbsp;</p> </div>     <p align="center">Tabla 5. Distribuci&oacute;n de pacientes seg&uacute;n estado    emocional y d&eacute;ficit de color en el organismo</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td colspan="7">            <div align="center">D&eacute;ficit del color</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">Estado emocional </div>     </td>     <td>            <div align="center">Rojo</div>     </td>     <td>            <div align="center">Amarillo </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Verde</div>     </td>     <td>            <div align="center">Azul </div>     </td>     <td>            <div align="center">Total </div>     </td>     <td>            <div align="center">%</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">Ansiedad </div>     </td>     <td>            <div align="center">0</div>     </td>     <td>            <div align="center">0</div>     </td>     <td>            <div align="center">7</div>     </td>     <td>            <div align="center">13</div>     </td>     <td>            <div align="center">20</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">25</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">Depresi&oacute;n</div>     </td>     <td>            <div align="center">4</div>     </td>     <td>            <div align="center">0</div>     </td>     <td>            <div align="center">0</div>     </td>     <td>            <div align="center">0</div>     </td>     <td>            <div align="center">4</div>     </td>     <td>            <div align="center">5</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">Se siente bien </div>     </td>     <td>            <div align="center">0</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">7</div>     </td>     <td>            <div align="center">46</div>     </td>     <td>            <div align="center">3</div>     </td>     <td>            <div align="center">56</div>     </td>     <td>            <div align="center">70</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center">Fuente: Encuesta.</p>     <p>    <br>   De los pacientes que utilizaron en la vestimenta el color deficitario en su    organismo se observ&oacute; que vestirse con ropas del color que se necesita,    el organismo es capaz de absorber dicha frecuencia vibratoria. Ya en la cuarta    semana se logr&oacute; que el 98 % de los pacientes lo incorporaran a su cuerpo,    con solamente utilizarlo en el vestuario. Seg&uacute;n otras investigaciones,    las prendas de vestir adem&aacute;s act&uacute;an como filtros que regulan y    determinan la cantidad y calidad de luz y energ&iacute;a que llega a nuestro    cuerpo.<span class="superscript">5</span>    <br>       ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   En los pacientes que utilizaron en la alimentaci&oacute;n el color deficitario    en su organismo, se observ&oacute; que alimentarse con comidas que presenten    el color que se necesita, el organismo es capaz de absorberlo, y a la cuarta    semana se logr&oacute; que el 98 % de estos lo lograran, pues el color de una    comida tiene una importante funci&oacute;n psicofisiol&oacute;gica. Dicho proceso    consiste en que primero ingerimos visualmente la ubicaci&oacute;n de la comida,    que produce un efecto en el cerebro a trav&eacute;s de la retina del ojo cuando    la miramos, despu&eacute;s la absorbemos durante la digesti&oacute;n.<span class="superscript">6-8</span>    <br>       <br>   Podemos observar que el 30 % de los pacientes del estudio presentaba alteraci&oacute;n    de su estado emocional, pues estaban ansiosos o deprimidos. Los pacientes que    ten&iacute;an ansiedad presentaban un d&eacute;ficit en su organismo de los    colores verde y azul, a diferencia de los que estaban deprimidos, que les faltaba    la frecuencia vibratoria del rojo. Por tanto, a las personas ansiosas les faltaba    la longitud de onda como azul y el verde, que producen en el organismo sedaci&oacute;n    y tranquilidad; las personas deprimidas carecen del rojo que produce aumento    de la actividad. Esto nos demuestra que en ambos casos se necesita este color    deficitario para restablecer el equilibrio energ&eacute;tico perdido.<span class="superscript">3,9</span>    <br>       <br>   Podemos concluir que en la mayor&iacute;a de los casos el color que los equilibr&oacute;    energ&eacute;ticamente fue el opuesto al que les gusta, y el que les disgusta    por orden de frecuencia.    <br>       <br>   El color deficitario en pacientes con alteraci&oacute;n de su estado emocional    lo constituy&oacute; el azul y el verde cuando hay ansiedad y el rojo cuando    se est&aacute; deprimido.    <br>       <br>   El uso del color adecuado en el vestuario y en la alimentaci&oacute;n, signific&oacute;    un sistema terap&eacute;utico eficaz para la salud.    <br> </p> <h4>Summary</h4>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Color therapy is a natural traditional method and diseases are caused by unbalances    in a certain color of the spectrum in the human organism, where each color has    a compensating effect to attain the organic balance. Taking into consideration    all these aspects about the effect of color in its multiple actions, we conducted    a clinical trial in which 80 patients from a health area of &#147;Wilfredo Santana    Rivas&#148; Polyclinic, in Eastern Havana, were studied aimed at identifying    the color in charge of the energetic balance in the organism and the deficient    color in those patients with emotional disorders and to verify the results obtained    in the therapy with the use of color in clothes and food, after having made    a visual test of balance by colors. They were evaluated during the 4 weeks of    the experiment. The statistical method used was the chi square test and it was    concluded that the energetic balance of the organism was composed of the color    opposed to the one they like and the one they dislike in order of frequency.    The deficient color in those patients with alteration of their emotional state    was the blue color, the green color when they were anxious and the red color    when they were depressed.</p>     <p>Subject headings: MEDICINE, TRADITIONAL; COLOR THERAPY; PRIMARY HEALTH CARE;    COMPREHENSIVE HEALTH CARE.</p> <h4>Referencias bibliogr&aacute;ficas </h4> <ol>       <!-- ref --><li> Agrapart C. Gu&iacute;a de la terapia por los colores. Ediciones Indigo,      Barcelona: 1990, pp. 25-32.</li>    <!-- ref --><li> Goodman R. Yantrolog&iacute;a. Las sorprendentes propiedades curativas      de la luz. Cromoterapia. Editorial RED, Barcelona: 1994, pp. 18-21.</li>    <!-- ref --><li> Weiss JM, Chavelli. La curaci&oacute;n por los colores. Ediciones Robin      Book, Barcelona: 1995, pp. 16-24.</li>    <!-- ref --><li> Caro R, J Malo. El gran libro de la cromoterapia. Ediciones Mart&iacute;nez      Roca, Barcelona: 1997, pp. 49-57.</li>    <!-- ref --><li> Amber R. Cromoterapia. Curar con los colores. Ediciones Humanitas, Barcelona:      1991, pp. 26-42.</li>    <!-- ref --><li> Walker M. El poder del color. El arte y la ciencia de curar utilizando      los colores. Ediciones Arkano Books, Buenos Aires: 1998, pp. 28-37.</li>    <!-- ref --><li> Gerbert R. La curaci&oacute;n energ&eacute;tica. Ediciones Robin Book,      Barcelona: 1995, pp. 168-175.</li>    <!-- ref --><li> Musths Ch. Cromoterapia. El uso de los colores para la cura del cuerpo      y la psiquis. Editorial Mediterr&aacute;neo, Barcelona: 1997, pp. 46-57.</li>    <!-- ref --><li> Clark L. Cromoterapia. Editorial RED, Barcelona: 1997, pp. 31-45.</li>    </ol>     <p>Recibido: 25 de mayo del 2000. Aprobado: 15 de septiembre del 2000.    <br>   Enf. <i>Amarilys Reyes P&eacute;rez</i>. Policl&iacute;nico &#147;Wilfredo Santana    Rivas&#148;. Reparto Bah&iacute;a, Habana del Este, Edificio 967, Apto. 30,    Cuba.    <br> </p>     <p>    <br>   <span class="superscript"><a href="#%20autor">1</a></span><a href="#autor">    Enfermera General. Especialista en Cuidados Intensivos.    <br>   <span class="superscript"><b>2</b></span> Especialista de I Grado en Medicina    General Integral. M&aacute;ster Medicina Tradicional Natural. Profesor Instructor.    Jefe Departamento MNT.</a><a name="cargo"></a>    <br> </p>       ]]></body><back>
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