<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0864-2125</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Medicina General Integral]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev Cubana Med Gen Integr]]></abbrev-journal-title>
<issn>0864-2125</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[ECIMED]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0864-21252006000300008</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El médico de familia y el control de la sífilis después de una estrategia de intervención]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The family physician and the control of syphilis after an intervention strategy]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berdasquera Corcho]]></surname>
<given-names><![CDATA[Denis]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="A01"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Irma Caridad]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="A01"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A01">
<institution><![CDATA[,Instituto de Medicina Tropical Pedro Kourí  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Ciudad de La Habana ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2006</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2006</year>
</pub-date>
<volume>22</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>0</fpage>
<lpage>0</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-21252006000300008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0864-21252006000300008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0864-21252006000300008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Se realizó un estudio experimental con control histórico antes y después de la intervención durante los meses de mayo de 2001 a agosto de 2003. El universo lo constituyeron los 39 Médicos de Familia que laboran en los consultorios del municipio. En Guanajay, desde hace varios años se han presentado dificultades en el tratamiento de las infecciones de transmisión sexual por parte de los Médicos de Familia, hecho que ha propiciado que se incumplan indicadores del Programa de Control de la Sífilis. Por tales razones se decidió intervenir, y realizar primeramente un estudio para determinar el nivel de conocimientos que sobre el control de la sífilis tenían los médicos del municipio, y aplicar posteriormente una intervención para disminuir las deficiencias encontradas. Solo el 43,6 % de los médicos obtuvieron evaluaciones satisfactorias antes de la intervención, que aumentaron a un 94,6 % de respuestas correctas después de aplicada la estrategia. Las mayores deficiencias se encontraron en el dominio de las funciones y objetivos del Programa, en el diagnóstico clínico y de laboratorio, en la vigilancia y grupos de riesgo, en el diagnóstico clínico y tratamiento, así como en las acciones de educación para la salud y la gravedad de la sífilis. El nivel de conocimientos sobre el Programa no era satisfactorio en la mayoría de los encuestados antes de la intervención. La estrategia empleada resultó ser eficaz en lograr conocimientos más sólidos por parte de los médicos en cuanto al control de la sífilis en su comunidad, lo que pudiera favorecer un mejor control de los pacientes que la padecen en el municipio.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[An experimental study with historical control before and after the intervention was conducted from May to August, 2003.The universe was composed of 39 family physicians working in the offices of the municipality. The family physicians have had difficulties to treat sexually transmitted diseases for some years, and as a result the indicators of the Syphilis Control Program have not been fulfilled. That's why, it was decided to intervene and to undertake a study first to determine the level of knowledge of the municipality physicians as regards syphilis control, and to apply further an intervention to reduce the deficiencies found. Only 43.6 % of the physicians had satisfactory evaluations before the intervention. The right answers amounted to 94.6 % after putting the strategy into practice. The greatest deficiencies were observed in the control of the functions and objectives of the program, in the clinical and laboratory diagnosis, in the surveillance and risk groups, in the clinical diagnosis and treatment, as well as in the actions of health education and syphilis severity. The level of knowledge about the program was not satisfactory in most of the surveyed before the intervention. The strategy used proved to be efficient since the physicians obtain a more reliable knowledge in relation to the control of syphilis in their community, which may favor a better control of the patients suffering from it in the municipality.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Médicos de familia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[sífilis]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[conocimientos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[intervención]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Family physicians]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[syphilis]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[knowledge]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[intervention]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[ <h2>El m&eacute;dico de familia y el control de la s&iacute;filis despu&eacute;s de una estrategia de intervenci&oacute;n </h2>     <p> <a href="#autor">Denis Berdasquera Corcho<span class="superscript">1</span> e Irma Caridad Rodr&iacute;guez Gonz&aacute;lez<span class="superscript">2</span></a><a name="cargo"></a> </p> <h4><strong>Resumen </strong></h4>     <p><strong> </strong>Se realiz&oacute; un estudio experimental con control hist&oacute;rico    antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n durante los meses de mayo de    2001 a agosto de 2003. El universo lo constituyeron los 39 M&eacute;dicos de    Familia que laboran en los consultorios del municipio. En Guanajay, desde hace    varios a&ntilde;os se han presentado dificultades en el tratamiento de las infecciones    de transmisi&oacute;n sexual por parte de los M&eacute;dicos de Familia, hecho    que ha propiciado que se incumplan indicadores del Programa de Control de la    S&iacute;filis. Por tales razones se decidi&oacute; intervenir, y realizar primeramente    un estudio para determinar el nivel de conocimientos que sobre el control de    la s&iacute;filis ten&iacute;an los m&eacute;dicos del municipio, y aplicar    posteriormente una intervenci&oacute;n para disminuir las deficiencias encontradas.    Solo el 43,6 % de los m&eacute;dicos obtuvieron evaluaciones satisfactorias    antes de la intervenci&oacute;n, que aumentaron a un 94,6 % de respuestas correctas    despu&eacute;s de aplicada la estrategia. Las mayores deficiencias se encontraron    en el dominio de las funciones y objetivos del Programa, en el diagn&oacute;stico    cl&iacute;nico y de laboratorio, en la vigilancia y grupos de riesgo, en el    diagn&oacute;stico cl&iacute;nico y tratamiento, as&iacute; como en las acciones    de educaci&oacute;n para la salud y la gravedad de la s&iacute;filis. El nivel    de conocimientos sobre el Programa no era satisfactorio en la mayor&iacute;a    de los encuestados antes de la intervenci&oacute;n. La estrategia empleada result&oacute;    ser eficaz en lograr conocimientos m&aacute;s s&oacute;lidos por parte de los    m&eacute;dicos en cuanto al control de la s&iacute;filis en su comunidad, lo    que pudiera favorecer un mejor control de los pacientes que la padecen en el    municipio. <strong></strong></p>     <p><strong> </strong><strong>Palabras clave: </strong> M&eacute;dicos de familia, s&iacute;filis, conocimientos, intervenci&oacute;n. </p>     <p>Las infecciones de transmisi&oacute;n sexual (ITS) y dentro de ellas la s&iacute;filis,    representan un serio problema de salud p&uacute;blica. Se encuentran en ascenso    en muchos pa&iacute;ses, por lo que han adquirido importancia mundial dada su    magnitud y trascendencia. <span class="superscript">1,2</span> Afectan a todos    los niveles sociales y econ&oacute;micos, a casi todos los grupos de edad, especialmente    a los j&oacute;venes, y da&ntilde;an lo m&aacute;s &iacute;ntimo de la poblaci&oacute;n,    pues son infecciones que se transmiten por el contacto de persona a persona,    que es a su vez la expresi&oacute;n del amor y la sexualidad.<span class="superscript">2,3</span>  </p>     <p>Tienen consecuencias econ&oacute;micas desfavorables, pero el principal problema lo constituyen las consecuencias sociales, pues son causa de infertilidad, abortos espont&aacute;neos, muerte neonatal e invalidez infantil, de enfermedad inflamatoria p&eacute;lvica, discapacidad a largo plazo y muerte, y tambi&eacute;n pueden provocar en la mujer sufrimientos cr&oacute;nicos y una incapacidad que excluye su participaci&oacute;n en una vida familiar saludable.<span class="superscript">4-6</span> </p>     <p>En la actualidad, a pesar de los notables adelantos en los conocimientos m&eacute;dicos    y el desarrollo de la atenci&oacute;n primaria, ha ocurrido un incremento de    las ITS, principalmente en los j&oacute;venes,<span class="superscript">7-9</span>    dado fundamentalmente a la explosi&oacute;n demogr&aacute;fica mundial a expensas    de aquellas edades en las que las relaciones sexuales son m&aacute;s frecuentes    y no se selecciona adecuadamente a la pareja; adem&aacute;s, del movimiento    constante de la poblaci&oacute;n por diversas razones tales como la actividad    laboral, los viajes tur&iacute;sticos, la b&uacute;squeda de empleo, etc. Todo    ello contribuye a aumentar los encuentros fortuitos y, por ende, una mayor posibilidad    de adquirir estas infecciones.<span class="superscript">1</span> </p>     <p>Todos estos elementos nos dan una idea de la importancia de prevenir y controlar    las ITS. En Cuba, la nueva concepci&oacute;n que adquiere el modelo de APS,    ha sido clasificada como de perfeccionamiento por sus actividades de promoci&oacute;n    y prevenci&oacute;n en el nivel de la comunidad. Para el control de las ITS,    hasta el momento actual, lo m&aacute;s efectivo es la prevenci&oacute;n, por    lo que enfatizamos en que debe profundizarse el trabajo en este sentido. Por    tanto, es necesario el perfeccionamiento del accionar epidemiol&oacute;gico    con la identificaci&oacute;n de problemas y necesidades de aprendizaje del equipo    del M&eacute;dico y la Enfermera de la Familia en la comunidad, y Cuba tiene    las condiciones id&oacute;neas para ello, pues con la creaci&oacute;n del Plan    del M&eacute;dico de Familia y de los logros obtenidos por este personal en    otros programas de control, a partir de 1988, se comienza a incrementar la participaci&oacute;n    del m&eacute;dico en las acciones establecidas en el Programa de Control de    las ITS, definiendo su participaci&oacute;n en las actividades del mismo: notificaci&oacute;n    y tratamiento, investigaci&oacute;n epidemiol&oacute;gica, localizaci&oacute;n    y control de personas de riesgos, as&iacute; como la toma de muestras para estudios    bacteriol&oacute;gicos.<span class="superscript">11 </span></p>     <p>En el municipio Guanajay, situado en la provincia La Habana, desde hace varios    a&ntilde;os se han presentado dificultades en el manejo de las ITS por parte    de los M&eacute;dicos de Familia, hecho que ha propiciado que se incumplan indicadores    del Programa. Esto evidenci&oacute; la necesidad de fomentar acciones de capacitaci&oacute;n    urgente, tanto en el M&eacute;dico como en la Enfermera de la Familia, e implementar    una estrategia de intervenci&oacute;n para mejorar su trabajo en la comunidad    en aspectos relacionados con el Programa, y que eran deficitarios para los m&eacute;dicos    residentes y para los especialistas. </p> <h4>M&Eacute;TODOS </h4>     <p>Se realiz&oacute; un estudio experimental con control hist&oacute;rico antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n durante los meses de mayo de 2001 a agosto de 2003. El universo lo constituyeron los 39 M&eacute;dicos de Familia que laboran en los consultorios del municipio Guanajay. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En una primera etapa se aplic&oacute; un cuestionario anteriormente realizado y validado por expertos de la Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica en el municipio La Lisa. Las principales variables utilizadas y evaluadas fueron: la medici&oacute;n del nivel cognoscitivo que ten&iacute;an los M&eacute;dicos de Familia sobre el Programa (objetivos, funciones, vigilancia epidemiol&oacute;gica, diagn&oacute;stico cl&iacute;nico y de laboratorio, notificaci&oacute;n y registro de los casos, tratamiento y acciones de informaci&oacute;n, comunicaci&oacute;n y educaci&oacute;n que promuevan pr&aacute;cticas sexuales saludables), as&iacute; como las variables de gravedad de la s&iacute;filis (reconocimiento por parte del M&eacute;dico de Familia de un caso de s&iacute;filis cong&eacute;nita y s&iacute;filis tard&iacute;a, y la susceptibilidad, con la identificaci&oacute;n de los grupos de riesgo para las ITS). </p>     <p>Para la medici&oacute;n de estas variables se dise&ntilde;&oacute; una escala    de puntuaci&oacute;n, con el criterio de expertos. Para considerar que un m&eacute;dico    ten&iacute;a conocimientos de la prevenci&oacute;n y control de estas enfermedades    y del Programa, deb&iacute;a obtener 70 puntos o m&aacute;s en la calificaci&oacute;n,    lo cual se efectu&oacute; asign&aacute;ndole 1 punto a cada uno de los &iacute;tems    de las preguntas 1,2,3,5,8; y 2 puntos a los &iacute;tems de las preguntas 4,6,7,9.</p>     <p>Se consider&oacute; adem&aacute;s que los m&eacute;dicos ten&iacute;an conocimiento de cada uno de los temas investigados si el 70 % o m&aacute;s respond&iacute;a correctamente la pregunta que los abordaba, lo que se lograba si ten&iacute;an bien el 70 % o m&aacute;s de los &iacute;tems que investigaba la misma. En ambos casos, el nivel cognoscitivo se calific&oacute; como se describe a continuaci&oacute;n: </p> <ul>       <li> Satisfactorio: cuando el m&eacute;dico obtuvo 70 puntos o m&aacute;s en el examen. </li>       <li> No satisfactorio: cuando la evaluaci&oacute;n obtenida en el examen fue inferior a los 70 puntos. </li>     </ul>     <p>La aplicaci&oacute;n del formulario se realiz&oacute; en las reuniones de los GBT de forma colectiva a todos los M&eacute;dicos de Familia en un mismo d&iacute;a y en el mismo espacio, para evitar, de esta manera, sesgar la informaci&oacute;n, y fue realizado en el mes de mayo de 2001. </p>     <p>Despu&eacute;s de aplicado el cuestionario se proces&oacute; toda la informaci&oacute;n y los resultados arrojados fueron utilizados para la planificaci&oacute;n de un curso de capacitaci&oacute;n que se llev&oacute; a cabo durante los meses de septiembre a noviembre de 2001, acreditado por la Filial de Ciencias M&eacute;dicas de La Habana , con una duraci&oacute;n de 300 h, titulado Epidemiolog&iacute;a de las Infecciones de Transmisi&oacute;n Sexual, Pautas para la Prevenci&oacute;n y Control por los M&eacute;dicos de Familia, y un taller con 50 h de duraci&oacute;n acreditado por igual centro de educaci&oacute;n superior, titulado Infecciones de Transmisi&oacute;n Sexual: Trabajo con Grupos Vulnerables, desarrollado en el &uacute;ltimo trimestre de 2002. En estos 2 cursos se incluyeron todos los elementos de la prevenci&oacute;n, el control y el programa de las enfermedades antes mencionadas, en los que hab&iacute;an presentado dificultades los M&eacute;dicos de Familia en la primera etapa del estudio. </p>     <p>Participaron en ellos un total de 39 m&eacute;dicos y 21 otros profesionales que inclu&iacute;an enfermeras y otros profesionales de la salud de municipios cercanos, que por inter&eacute;s particular, desearon instruirse. Finalizada la capacitaci&oacute;n se volvi&oacute; a aplicar un cuestionario a los 39 m&eacute;dicos en agosto de 2003, los que fueron evaluados en un primer momento, en el que, con enfoques diferente, se trataron similares situaciones a las evaluadas en el primer cuestionario. </p>     <p>Para poder demostrar la eficacia de la intervenci&oacute;n, se calcularon los por cientos de aumento de respuestas satisfactorias en cada una de las variables estudiadas, se compar&oacute; adem&aacute;s la proporci&oacute;n de profesionales con cuestionarios evaluados de satisfactorios en su evaluaci&oacute;n general, con los resultados encontrados al aplicar el primer cuestionario, expresando la eficacia de la intervenci&oacute;n en: </p> <ul>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li> Eficaz: si la proporci&oacute;n de profesionales con evaluaciones satisfactorias aument&oacute; en m&aacute;s de un 30 % en comparaci&oacute;n con el primer cuestionario en cada uno de los &iacute;tems y de forma general. </li>       <li> No eficaz: si el aumento en la proporci&oacute;n de profesionales con evaluaciones satisfactorias fue inferior a un 30 % en cada una de los &iacute;tems y de forma general. </li>     </ul>     <p>Para ello se compararon las 2 proporciones de profesionales con evaluaciones satisfactorias en muestras independientes, correspondientes a los resultados del primer y segundo momento de la investigaci&oacute;n (antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n), y posteriormente se calcul&oacute; la diferencia de proporciones. </p>     <p>Despu&eacute;s de obtenida la informaci&oacute;n, se cre&oacute; una base de datos en una microcomputadora utilizando el Sistema SPSS 11,5. Todos los resultados fueron editados y procesados posteriormente por medio del sistema <em>Microsoft Word </em> y se presentaron en tablas para su mejor interpretaci&oacute;n. Como medidas de resumen se utilizaron frecuencias absolutas y relativas. </p> <h4>RESULTADOS </h4>     <p>Antes de la intervenci&oacute;n el 56,4 % de los m&eacute;dicos fueron evaluados de no satisfactorios en la calificaci&oacute;n general del examen. Solo un 43,6 % de los galenos tuvieron evaluaciones superiores a los 70 puntos, observ&aacute;ndose que las mayores dificultades se encuentran en los m&eacute;dicos en etapa de familiarizaci&oacute;n y r&eacute;gimen de residencia, donde se agrupan los mayores por cientos de m&eacute;dicos evaluados de no satisfactorios (80 y 60,9 % respectivamente) (tabla 1). </p>     <p align="center"><b>TABLA 1.</b> Evaluaci&oacute;n general del nivel de conocimiento    de los m&eacute;dicos sobre el programa nacional de prevenci&oacute;n    <br>  y control de la s&iacute;filis seg&uacute;n profesi&oacute;n y especializaci&oacute;n antes de la intervenci&oacute;n </p>     <div align="center">   <table cellspacing="0" cellpadding="0">     <tr>        <td width="93" rowspan="3">              <p align="left">Nivel de     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           conocimientos</p>       </td>       <td height="18" colspan="8">              <p align="center">M&eacute;dicos seg&uacute;n especializaci&oacute;n </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td colspan="2">              <div align="center">M&eacute;dicos en etapa    <br>           de familiarizaci&oacute;n</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">M&eacute;dicos en r&eacute;gimen de residencia </div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">M&eacute;dicos especialistas </div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Total </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <p align="center">No. </p>       </td>       <td>              <p align="center">% </p>       </td>       <td>              <p align="center">No. </p>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">% </p>       </td>       <td>              <p align="center">No. </p>       </td>       <td>              <p align="center">% </p>       </td>       <td>              <p align="center">No. </p>       </td>       <td>              <p align="center">% </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="93">              <p align="left">Satisfactorio </p>       </td>       <td width="83">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td width="74">              <p align="center">20,0 </p>       </td>       <td width="71">              <p align="center">9 </p>       </td>       <td width="78">              <p align="center">39,1 </p>       </td>       <td width="70">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">7 </p>       </td>       <td width="64">              <p align="center">63,6 </p>       </td>       <td width="71">              <div align="center">17 </div>       </td>       <td width="68">              <p align="center">43,6</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="93">              <p align="left">No satisfactorio </p>       </td>       <td width="83">              <p align="center">4 </p>       </td>       <td width="74">              <p align="center">80,0 </p>       </td>       <td width="71">              <p align="center">14 </p>       </td>       <td width="78">              <p align="center">60,9 </p>       </td>       <td width="70">              <p align="center">4 </p>       </td>       <td width="64">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">36,4 </p>       </td>       <td width="71">              <div align="center">22 </div>       </td>       <td width="68">              <p align="center">56,4</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="93">              <p align="left">Total </p>       </td>       <td width="83">              <p align="center">5 </p>       </td>       <td width="74">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="71">              <p align="center">23 </p>       </td>       <td width="78">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="70">              <p align="center">11 </p>       </td>       <td width="64">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="71">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">39 </div>       </td>       <td width="68">              <p align="center">100</p>       </td>     </tr>   </table> </div>     <p align="justify">Despu&eacute;s de finalizada la intervenci&oacute;n, el 94,9 % de los m&eacute;dicos obtuvieron evaluaciones superiores a los 70 puntos en el examen realizado, y se observ&oacute; un aumento de un 54,05 % de respuestas correctas de forma general cuando se compara con el primer momento del estudio, resultados estos que se muestran en la tabla 2. </p>     <p align="center"><b>TABLA 2.</b> Evaluaci&oacute;n general del nivel de conocimiento    de los m&eacute;dicos sobre el programa nacional de prevenci&oacute;n y control    de la s&iacute;filis seg&uacute;n profesi&oacute;n y especializaci&oacute;n    despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>     <div align="center">   <table cellspacing="0" cellpadding="0">     <tr>        <td width="115" rowspan="3">              <p align="left">Nivel de     <br>           conocimientos </p>       </td>       <td colspan="9">              <p align="center">M&eacute;dicos seg&uacute;n especializaci&oacute;n </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td height="37" colspan="2">              <div align="center">M&eacute;dicos en etapa de    <br>           familiarizaci&oacute;n </div>       </td>       <td colspan="2">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">M&eacute;dicos en r&eacute;gimen de    <br>           residencia </div>       </td>       <td colspan="3">              <div align="center">M&eacute;dicos especialistas</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">Total</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <div align="center">No.</div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>       <td>              <div align="center">No.</div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>       <td>              <div align="center">No.</div>       </td>       <td colspan="2">              <div align="center">%</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No.</div>       </td>       <td>              <div align="center">%</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="115">              <p align="left">Satisfactorio </p>       </td>       <td width="66">              <p align="center">5 </p>       </td>       <td width="73">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="76">              <p align="center">22 </p>       </td>       <td width="70">              <p align="center">95,7 </p>       </td>       <td width="76">              <p align="center">10 </p>       </td>       <td colspan="2">              <p align="center">90,9 </p>       </td>       <td width="58">              <div align="center">37 </div>       </td>       <td width="69">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">94,9</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="115">              <p align="left">No satisfactorio </p>       </td>       <td width="66">              <p align="center">0 </p>       </td>       <td width="73">              <p align="center">0,0 </p>       </td>       <td width="76">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td width="70">              <p align="center">4,3 </p>       </td>       <td width="76">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td colspan="2">              <p align="center">9,1 </p>       </td>       <td width="58">              <div align="center">2 </div>       </td>       <td width="69">              <p align="center">5,1</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="115">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">Total </p>       </td>       <td width="66">              <p align="center">5 </p>       </td>       <td width="73">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="76">              <p align="center">23 </p>       </td>       <td width="70">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="76">              <p align="center">11 </p>       </td>       <td colspan="2">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="58">              <div align="center">39 </div>       </td>       <td width="69">              <p align="center">100</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td colspan="7">              <p align="center">Por ciento de aumento de respuestas satisfactorias </p>       </td>       <td colspan="3">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">54,05 </p>       </td>     </tr>   </table> </div>     <p align="justify">En la tabla 3 se observa que el 71,8 % de los M&eacute;dicos de Familia desconoc&iacute;an cu&aacute;les eran sus funciones en el Programa antes de capacitarse, despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n el 94,9 % de los galenos examinados respondieron correctamente las funciones que les competen en este Programa, y se evidenci&oacute; un aumento en el nivel de conocimientos de un 70,28 %. Con respecto a los conocimientos sobre los objetivos del Programa se obtuvo que en un primer momento m&aacute;s del 64 % de los m&eacute;dicos desconoc&iacute;an cu&aacute;les son sus objetivos, pero despu&eacute;s de los cursos de capacitaci&oacute;n se observ&oacute; una mejor&iacute;a en el nivel de conocimientos de un 63,14 % en respuestas satisfactorias. </p>     <p align="center"><b>TABLA 3. </b>Nivel de conocimiento de los m&eacute;dicos    sobre funciones y objetivos del programa nacional de control de la s&iacute;filis    antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>     <div align="center">   <table width="87%" height="126" cellpadding="0" cellspacing="0">     <tr>        <td width="109" rowspan="3" valign="top">              <p align="left">Nivel     <br>           de     <br>           conocimientos</p>       </td>       <td height="34" colspan="2" valign="top">              <p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <p align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td width="85" rowspan="3" valign="top">              <p align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias</p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <div align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </div>       </td>       <td width="74" rowspan="3" valign="top">              <div align="center">Antes    <br>           de la intervenci&oacute;n </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td colspan="4" valign="top">              <div align="center">Funciones </div>       </td>       <td colspan="4" valign="top">              <div align="center">Objetivos </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="52" height="18" valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td width="48" valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No.</div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="109" height="18" valign="top">              <p align="left">Satisfactorio </p>       </td>       <td width="52" valign="top">              <p align="center">11 </p>       </td>       <td width="48" valign="top">              <p align="center">28,2 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <p align="center">37 </p>       </td>       <td width="55" valign="top">              <p align="center">94,9 </p>       </td>       <td width="85" rowspan="3" valign="top">              <p align="center">70,28 </p>       </td>       <td width="54" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">14 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <div align="center">35,9 </div>       </td>       <td width="48" valign="top">              <div align="center">38</div>       </td>       <td width="49" valign="top">              <div align="center">97,4</div>       </td>       <td width="74" rowspan="3" valign="top">              <p align="center">63,14</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="109" height="18" valign="top">              <p align="left">No satisfactorio </p>       </td>       <td width="52" valign="top">              <p align="center">28 </p>       </td>       <td width="48" valign="top">              <p align="center">71,8 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <p align="center">2 </p>       </td>       <td width="55" valign="top">              <p align="center">5,1 </p>       </td>       <td width="54" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">25 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <div align="center">64,1 </div>       </td>       <td width="48" valign="top">              <div align="center">1 </div>       </td>       <td width="49" valign="top">              <div align="center">2,6</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="109" height="18" valign="top">              <p align="left">Total </p>       </td>       <td width="52" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="48" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="55" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="54" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">100 </div>       </td>       <td width="48" valign="top">              <div align="center">39 </div>       </td>       <td width="49" valign="top">              <div align="center">100</div>       </td>     </tr>   </table> </div>     <p align="justify">Al medir los conocimientos sobre la vigilancia de los grupos de riesgos de la s&iacute;filis se supo, como se recoge en la tabla 4, que solo el 61,5 % de los m&eacute;dicos antes de la intervenci&oacute;n conoc&iacute;a fielmente sobre qu&eacute; grupos trabajar en su comunidad, aumentando este por ciento a un 97,4 despu&eacute;s de los cursos de capacitaci&oacute;n, con un aumento de un 36,85 % en las respuestas correctas. El 71,8 % de los galenos desconoc&iacute;an las formas de diagn&oacute;stico cl&iacute;nico y de laboratorio de esta enfermedad, pero despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n esta cifra se modific&oacute; satisfactoriamente en un 69,44 %. </p>     <p align="center"><b>TABLA 4.</b> Nivel de conocimiento de los m&eacute;dicos    sobre vigilancia de grupos de riesgo y las formas de diagn&oacute;stico cl&iacute;nico    <br>  y de laboratorio de la s&iacute;filis antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>     <div align="center">   <table cellspacing="0" cellpadding="0">     <tr>        <td width="93" rowspan="3" valign="top">              <p align="left">&nbsp; </p>             <p align="left">Nivel de conocimientos </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n</p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td width="85" rowspan="3" valign="top">              <p align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias </p>             <div align="center"></div>             <div align="center"></div>       </td>       <td colspan="3" valign="top">              <p align="center">Antes de la     <br>           intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td valign="top">    <div align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </div></td>       <td width="94" rowspan="3" valign="top">             <div align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias </div>             <p align="center">&nbsp;</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td colspan="4" valign="top">              <div align="center">Vigilancia de grupos    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           de riesgo </div>       </td>       <td colspan="4" valign="top">              <div align="center">Diagn&oacute;stico cl&iacute;nico y de laboratorio          </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="42" valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td width="49" valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="93" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">Satisfactorio </p>       </td>       <td width="42" valign="top">              <p align="center">24 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <p align="center">61,5 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">              <p align="center">38 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">              <p align="center">97,4 </p>       </td>       <td width="85" rowspan="3" valign="top">              <p align="center">36,85 </p>       </td>       <td width="33" valign="top">              <p align="center">11 </p>       </td>       <td width="45" valign="top">              <div align="center">28,2 </div>       </td>       <td width="35" valign="top">              <div align="center">36</div>       </td>       <td width="88" valign="top">              <div align="center">92,3</div>       </td>       <td width="94" rowspan="3" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">69,44</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="93" valign="top">              <p align="left">No satisfactorio </p>       </td>       <td width="42" valign="top">              <p align="center">15 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <p align="center">38,5 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">              <p align="center">2,6 </p>       </td>       <td width="33" valign="top">              <p align="center">28 </p>       </td>       <td width="45" valign="top">              <div align="center">71,8</div>       </td>       <td width="35" valign="top">              <div align="center">3 </div>       </td>       <td width="88" valign="top">              <div align="center">7,7</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="93" height="18" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">Total </p>       </td>       <td width="42" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="49" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="33" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="45" valign="top">              <div align="center">100 </div>       </td>       <td width="35" valign="top">              <div align="center">39 </div>       </td>       <td width="88" valign="top">              <div align="center">100</div>       </td>     </tr>   </table> </div>     <br> Solo el 64,1 % de los m&eacute;dicos antes de ser capacitados ten&iacute;an conocimientos correctos sobre la notificaci&oacute;n y registro de los casos de s&iacute;filis, y mejoraron en un 35,9 % despu&eacute;s de la capacitaci&oacute;n. Con respecto al nivel de conocimientos sobre el tratamiento y acciones de informaci&oacute;n, se debe plantear que fue la pregunta que mejores calificaciones obtuvo, con un 74,4 % de respuestas aprobadas. Al concluir la intervenci&oacute;n se obtuvo un 100 % de respuestas certeras, mejorando en un 25,6 % (tabla 5).     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><b>TABLA 5.</b> Nivel de conocimiento de los m&eacute;dicos    sobre notificaci&oacute;n y registro de casos y tratamiento y acciones de informaci&oacute;n    del programa nacional de control de la s&iacute;filis, antes y despu&eacute;s    de la intervenci&oacute;n </p>       <div align="center">        <table cellspacing="0" cellpadding="0">     <tr>        <td width="116" rowspan="3" valign="top">              <p align="left">&nbsp; </p>             <p align="left">Nivel de conocimientos </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">             <p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">             <p align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td width="83" rowspan="3" valign="top">             <p align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias</p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">             <p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n</p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">             <div align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </div>       </td>       <td width="88" rowspan="3" valign="top">             <div align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td colspan="4" valign="top">             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Notificaci&oacute;n y registro de casos</div>       </td>       <td colspan="4" valign="top">             <div align="center">Tratamiento y acciones de informaci&oacute;n </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="49" height="18" valign="top">             <div align="center">No. </div>       </td>       <td width="45" valign="top">             <div align="center">% </div>       </td>       <td height="18" valign="top">             <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">             <div align="center">% </div>       </td>       <td height="18" valign="top">             <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">             <div align="center">% </div>       </td>       <td height="18" valign="top">             <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">             <div align="center">% </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="116" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">Satisfactorio </p>       </td>       <td width="49" valign="top">             <p align="center">25 </p>       </td>       <td width="45" valign="top">             <p align="center">64,1 </p>       </td>       <td width="47" valign="top">             <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="83" rowspan="3" valign="top">             <p align="center">35,9 </p>             <p align="center">&nbsp;</p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <p align="center">29 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <div align="center">74,4 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">             <div align="center">39</div>       </td>       <td width="47" valign="top">             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">100</div>       </td>       <td width="88" rowspan="3" valign="top">             <p align="center">25,6</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="116" valign="top">              <p align="left">No satisfactorio </p>       </td>       <td width="49" valign="top">             <p align="center">14 </p>       </td>       <td width="45" valign="top">             <p align="center">35,9 </p>       </td>       <td width="47" valign="top">             <p align="center">0 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <p align="center">0 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <p align="center">10 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <div align="center">25,6 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">             <div align="center">0 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="116" height="18" valign="top">              <p align="left">Total </p>       </td>       <td width="49" valign="top">             <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="45" valign="top">             <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="47" valign="top">             <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="50" valign="top">             <div align="center">100 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">             <div align="center">39 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">             <div align="center">100</div>       </td>     </tr>   </table>   </div>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">En la tabla 6 se expresa que al medir conocimientos sobre acciones de educaci&oacute;n para la salud se obtuvo una gran mejor&iacute;a despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n, pues de solo un 23 % de respuestas acertadas primero, se increment&oacute; a un 94,9 % despu&eacute;s de los cursos de capacitaci&oacute;n. El incremento de respuestas certeras fue de un 76,3 %. Es de se&ntilde;alar que cuando se investig&oacute; sobre los conocimientos de los m&eacute;dicos sobre la gravedad de la s&iacute;filis, solo un 30,8 % respondi&oacute; correctamente a esta interrogante, increment&aacute;ndose en un 66,65 %. </p>     <p align="center"><b>TABLA 6.</b> Nivel de conocimiento de los m&eacute;dicos    sobre acciones de educaci&oacute;n para la salud y gravedad de la s&iacute;filis    antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n </p>     <div align="center">   <table cellspacing="0" cellpadding="0">     <tr>        <td width="96" rowspan="3" valign="top">              <p align="left">Nivel de conocimientos</p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <p align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n</p>       </td>       <td width="83" valign="top">              <p align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <p align="center">Antes de la intervenci&oacute;n </p>       </td>       <td colspan="2" valign="top">              <div align="center">Despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n</div>       </td>       <td width="88" rowspan="2" valign="top">              <div align="center">% de aumento de respuestas satisfactorias </div>             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div>       </td>     </tr>     <tr>        <td colspan="4" valign="top">              <div align="center">Acciones de educaci&oacute;n para la salud </div>       </td>       <td width="83" valign="top">              <div align="center"></div>       </td>       <td colspan="4" valign="top">              <div align="center">Gravedad de la s&iacute;filis </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="61" valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td width="55" valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td width="83" rowspan="4" valign="top">              <p align="center">76,30 </p>             <p align="center">&nbsp;</p>       </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">No. </div>       </td>       <td valign="top">              <div align="center">% </div>       </td>       <td width="88" rowspan="4" valign="top">              <p align="center">66,65</p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="96" valign="top">              <p align="left">Satisfactoria </p>       </td>       <td width="61" valign="top">              <p align="center">9 </p>       </td>       <td width="55" valign="top">              <p align="center">23,1 </p>       </td>       <td width="46" valign="top">              <p align="center">37 </p>       </td>       <td width="53" valign="top">              <p align="center">94,9 </p>       </td>       <td width="51" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">12 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">              <p align="center">30,8 </p>       </td>       <td width="46" valign="top">              <div align="center">36</div>       </td>       <td width="46" valign="top">              <div align="center">92,3</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="96" valign="top">              <p align="left">No satisfactoria </p>       </td>       <td width="61" valign="top">              <p align="center">30 </p>       </td>       <td width="55" valign="top">              <p align="center">76,9 </p>       </td>       <td width="46" valign="top">              <p align="center">2 </p>       </td>       <td width="53" valign="top">              <p align="center">5,1 </p>       </td>       <td width="51" valign="top">              <div align="center">27 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">69,2 </p>       </td>       <td width="46" valign="top">              <div align="center">3 </div>       </td>       <td width="46" valign="top">              <div align="center">7,7</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="96" valign="top">              <p align="left">Total </p>       </td>       <td width="61" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="55" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="46" valign="top">              <p align="center">39 </p>       </td>       <td width="53" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="51" valign="top">              <div align="center">39 </div>       </td>       <td width="47" valign="top">              <p align="center">100 </p>       </td>       <td width="46" valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">39 </div>       </td>       <td width="46" valign="top">              <div align="center">100</div>       </td>     </tr>   </table> </div>     <p align="justify">Finalmente, al comparar los resultados de m&eacute;dicos con ex&aacute;menes aprobados despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n en relaci&oacute;n con el primer momento del estudio, se obtuvo una mejor&iacute;a significativa de respuestas correctas al aumentar el por ciento de aprobados en un 54,05 %. </p> <h4><strong>DISCUSI&Oacute;N </strong></h4>     <p>El nivel de conocimientos que sobre el Programa demostraron los m&eacute;dicos    encuestados fue insuficiente, y result&oacute; llamativo el hecho que solo un    por ciento m&iacute;nimo haya dado una respuesta adecuada relacionada con los    objetivos del Programa. Resultados parecidos al anterior se encontraron en un    estudio similar realizado en el municipio La Lisa.<span class="superscript">1</span>  </p>     <p>Estos resultados pueden ser consecuencia de la poca jerarquizaci&oacute;n que estos contenidos tienen en la formaci&oacute;n de los especialistas, tanto en la educaci&oacute;n de pregrado como postgrado, as&iacute; como la falta de adiestramiento en el terreno para realizar esta primordial tarea. La gran mayor&iacute;a de los m&eacute;dicos no completan el seguimiento serol&oacute;gico a los casos de s&iacute;filis, no indican serolog&iacute;as a todos los contactos, sospechosos y asociados en cada caso diagnosticado, como tampoco cumplen con el seguimiento serol&oacute;gico a la gestante en el 100 % de los casos. </p>     <p>Un por ciento m&iacute;nimo identific&oacute; el seguimiento serol&oacute;gico, el control de las embarazadas con serolog&iacute;a reactiva y la b&uacute;squeda activa, como las funciones principales del Programa. Estos resultados nos demuestran que eran serias las deficiencias detectadas, pues si el m&eacute;dico no conoce cu&aacute;les son sus funciones, es il&oacute;gico pensar que trabaje adecuadamente en el cumplimiento del Programa. </p>     <p>Muchos de los m&eacute;dicos desconoc&iacute;an la importancia de la b&uacute;squeda activa de los casos a trav&eacute;s del estudio serol&oacute;gico como un elemento importante en la vigilancia de esta enfermedad, adem&aacute;s de desconocer tambi&eacute;n la importancia del seguimiento serol&oacute;gico de los casos notificados. Por tales razones, estos resultados nos hicieron pensar que en el &aacute;rea no se estaba trabajando satisfactoriamente con los grupos de riesgo ni con las personas vulnerables a infectarse de s&iacute;filis. </p>     <p>En el municipio el diagn&oacute;stico de la s&iacute;filis recae en el dermat&oacute;logo y la enfermera encuestadora, y no se le da un papel dominante al M&eacute;dico de Familia en este sentido, y en muchas ocasiones el propio M&eacute;dico de Familia deriva hacia el dermat&oacute;logo al paciente infectado para que este realice el diagn&oacute;stico y notificaci&oacute;n, y as&iacute; consta en casi la totalidad de las tarjetas de declaraci&oacute;n obligatoria. Esta pudiera ser una de las justificaciones de las deficiencias encontradas en el diagn&oacute;stico cl&iacute;nico y de laboratorio. </p>     <p>Fueron notables las deficiencias encontradas en la notificaci&oacute;n y registro de casos, y este tema es importante para llevar a cabo las estad&iacute;sticas nacionales sobre incidencia de la enfermedad, pues un alto por ciento de los galenos desconoc&iacute;an que se debe llenar el modelo de enfermedad de declaraci&oacute;n obligatoria (EDO), y que esto es elemental a nivel municipal, provincial y nacional, para as&iacute; disponer de estad&iacute;sticas fieles de los casos y llevar un control estricto de las series cronol&oacute;gicas de esta enfermedad. </p>     <p>Estos resultados, en mayor o menor medida, son similares a los encontrados en el municipio La Lisa en el a&ntilde;o 1996. Ellos pueden estar influidos en que b&aacute;sicamente en el municipio el diagn&oacute;stico y control de la s&iacute;filis recae en el dermat&oacute;logo y la enfermera encuestadora. No obstante, se debe se&ntilde;alar que, de forma general, los galenos tienen una escasa informaci&oacute;n y dominio sobre las ITS en su radio de acci&oacute;n. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El poco dominio de las acciones de promoci&oacute;n y prevenci&oacute;n permiten deducir que no se podr&aacute;n esperar reducciones en los n&uacute;meros de casos de s&iacute;filis reciente adquirida sintom&aacute;tica, y s&iacute; un posible incremento de los casos de s&iacute;filis reciente adquirida latente o de otros per&iacute;odos m&aacute;s peligrosos de la enfermedad para el paciente, pues un alto por ciento de los m&eacute;dicos refiri&oacute; no cumplir con estas actividades (acciones educativas y de promoci&oacute;n y b&uacute;squeda activa de casos).<span class="superscript">1</span> Aun hoy no se comprende ni por parte del m&eacute;dico ni del propio paciente, la funci&oacute;n que desempe&ntilde;a la promoci&oacute;n de salud para cambiar los estilos de vida con relaci&oacute;n a la vida sexual del individuo. </p>     <p>En el an&aacute;lisis de la evaluaci&oacute;n integral se observ&oacute; un bajo porcentaje de m&eacute;dicos con evaluaci&oacute;n satisfactoria y un elevado n&uacute;mero de respuestas no satisfactorias antes de la intervenci&oacute;n. Esto pudiera deberse, entre otras causas, a la poca motivaci&oacute;n de los m&eacute;dicos en el trabajo con el Programa, lo que trae como resultado que sus acciones carezcan de efectividad; adem&aacute;s, en estos momentos hay otros programas, como el materno infantil, que tienen una prioridad mayor en el municipio. </p>     <p>Se concluy&oacute; con este estudio que el nivel de conocimientos sobre el    Programa de Control de la S&iacute;filis no eran satisfactorios en la mayor&iacute;a    de los encuestados antes de la intervenci&oacute;n ya que no realizaban acciones    de promoci&oacute;n, prevenci&oacute;n y control, y no se encontraban aptos    para su aplicaci&oacute;n. La estrategia de capacitaci&oacute;n empleada result&oacute;    ser eficaz en lograr conocimientos m&aacute;s s&oacute;lidos por parte de los    m&eacute;dicos en cuanto al control de la s&iacute;filis en su comunidad, lo    que pudiera favorecer un mayor control de los pacientes con s&iacute;filis en    el municipio.  <h4><strong>AGRADECIMIENTOS </strong> </h4>     <p>A todos los profesionales de la APS de Guanajay por su participaci&oacute;n en este trabajo. </p> <h4>Summary</h4> <h6><strong>The family physician and the control of syphilis after an intervention strategy </strong></h6>     <p>An experimental study with historical control before and after the intervention was conducted from May to August, 2003.The universe was composed of 39 family physicians working in the offices of the municipality. The family physicians have had difficulties to treat sexually transmitted diseases for some years, and as a result the indicators of the Syphilis Control Program have not been fulfilled. That's why, it was decided to intervene and to undertake a study first to determine the level of knowledge of the municipality physicians as regards syphilis control, and to apply further an intervention to reduce the deficiencies found. Only 43.6 % of the physicians had satisfactory evaluations before the intervention. The right answers amounted to 94.6 % after putting the strategy into practice. The greatest deficiencies were observed in the control of the functions and objectives of the program, in the clinical and laboratory diagnosis, in the surveillance and risk groups, in the clinical diagnosis and treatment, as well as in the actions of health education and syphilis severity. The level of knowledge about the program was not satisfactory in most of the surveyed before the intervention. The strategy used proved to be efficient since the physicians obtain a more reliable <strong></strong>knowledge <strong></strong>in relation to the control of syphilis in their community, which may favor a better control of the patients suffering from it in the municipality. </p>     <p><strong>Key words:</strong> Family physicians, syphilis, knowledge, intervention. </p> <h4><strong>REFERENCIAS BIBLIOGR&Aacute;FICAS </strong></h4>     <p> 1. Fari&ntilde;as Reinoso AT, P&eacute;rez Acosta M, Carrasco Amaro C. El      m&eacute;dico de la familia y el programa de control de la s&iacute;filis      en La Lisa. Rev Cubana Salud P&uacute;blica. 1999;25(1):44-53. Disponible      en: <a href="http://www.bvs.sld.cu/revistas/spu/vol25_1_99/spu06199.htm">http://www.bvs.sld.cu/revistas/spu/vol25_1_99/spu06199.htm      </a>[Citado 31 de enero 2006]. </p>     <p> 2. Octavo informe sobre la situaci&oacute;n sanitaria mundial. Rev Salud Mundial.        1993;46(3):20-35. </p>     <p> 3. Mart&iacute;nez Calvo S. Por qu&eacute; controlar las enfermedades de transmisi&oacute;n      sexual. La Habana:Facultad de Salud P&uacute;blica, 1994.p.1-10. </p>     <p> 4. OMS. Lucha contra las enfermedades de transmisi&oacute;n sexual. Ginebra.        1985:2-12. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p> 5. Berdasquera Corcho D, Fari&ntilde;as Reinoso AT, Ramos Valle I. Las enfermedades      de transmisi&oacute;n sexual en embarazadas. Un problema de salud a nivel      mundial. Rev Cubana Med Gen Integr. 2001;17(2):185-90. </p>     <p> 6. Berdasquera Corcho D, Fari&ntilde;as Reinoso AT, Ramos Valle I. Las enfermedades      de transmisi&oacute;n sexual en embarazadas. Rev Cubana Med Gen Integr. 2001;17(6):532-9. </p>     <p> 7. Berdasquera Corcho D, Lazo &Aacute;lvarez MA, Galindo Santana B, Gala Gonz&aacute;lez      A. S&iacute;filis: pasado y presente. Rev Cubana Hig Epidemiol. 2004;42(2).      Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu.php/?script=sci_arttext&pid=s0253-17512004000200008&lng">http://scielo.sld.cu.php?script=sci_arttext&amp;pid=s0253-17512004000200008&amp;lng      </a> [Citado 10 diciembre 2005]. </p>     <p> 8. Hern&aacute;ndez Guti&eacute;rrez JM, Toll Calvi&ntilde;o JC, D&iacute;az      Alonso G, Castro Su&aacute;rez J. Intervenci&oacute;n educativa sobre sexualidad      y enfermedades de trasmisi&oacute;n sexual. Rev Cubana Med Gen Integr. 2000;16(1):39-44. </p>     <p> 9. Chelala CA. Salud sexual y reproductiva. Washington DC: OPS. 1995: 4-10.  </p>     <p> 10. Fari&ntilde;as Reinoso AT. Nivel de conocimientos de especialistas y residentes      de ginecoobstetricia en los hospitales de la Ciudad de La Habana. Trabajo      presentado IV Congreso de Higiene y Epidemiolog&iacute;a. Cuba. 1989. </p>     <p> 11. Berdasquera Corcho D. Conocimientos de los m&eacute;dicos de familia sobre      grupos de riesgo de enfermedades de transmisi&oacute;n sexual. Rev Cubana      Med Gen Integr. 2000;16(6):564-7. Disponible en: <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol16_6_00/mgi07600.htm">http://bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol16_6_00/mgi07600.htm      </a> [Citado 31 de enero 2006]. </p>     <p>Recibido: 14 de abril de 2006. &nbsp;&nbsp;&nbsp;Aprobado: 20 de abril de 2006.        <br>   Dr. <em>Denis Berdasquera Corcho</em>. Instituto de Medicina Tropical “Pedro    Kour&iacute;”, municipio La Lisa , Ciudad de La Habana, Cuba. E mail: <a href="mailto:denis@ipk.sld.cu">denis@ipk.sld.cu    </a> </p>     <p><span class="superscript"><a href="#cargo">1</a></span><a href="#cargo">Especialista de II Grado en Higiene y Epidemiolog&iacute;a. Profesor Asistente e Investigador Agregado. Instituto de Medicina Tropical “Pedro Kour&iacute;”.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     <span class="superscript"><strong>2</strong></span>Especialista de I Grado en Medicina General Integral. M&aacute;ster en Epidemiolog&iacute;a.</a><a name="autor"></a> </p>      ]]></body>
</article>
