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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><b><font face="Verdana" size="2">INVESTIGACI&#211;N</font></b></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"> <b><font size="4">Dificultades percibidas por    expertos relacionadas con la ejecuci&#243;n de ensayos cl&#237;nicos en Cuba</font></b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><b><font face="Verdana" size="3">Difficulties in performing clinical assays    in Cuba found by experts</font></b></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"> <b>Dr. Liuba Alonso Carbonell,<sup>I</sup> DrC.    Ana J Garc&#237;a Milian,<sup>II</sup> DrC. Pedro L&#243;pez Puig,<sup>II</sup>    Lic. Lisett Palomino Machado,<sup>I</sup> DrC. Maria Acelia Marrero Miragaya,<sup>I</sup>    Dr. Alina &#193;lvarez Crespo<sup>I</sup></b> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><sup>I </sup> Centro Nacional Coordinador de    Ensayos Cl&#237;nicos (CENCEC). La Habana, Cuba. </font>    <br>   <font face="Verdana" size="2"><sup>II </sup> Escuela Nacional de Salud P&#250;blica.    La Habana, Cuba.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p> <hr>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>RESUMEN </b> </font></p>     <p> <font face="Verdana" size="2"><b>Introducci&#243;n:</b> los ensayos cl&#237;nicos    constituyen la piedra angular de la investigaci&#243;n cl&#237;nica actual.    Su n&#250;mero se ha incrementado en los &#250;ltimos a&#241;os en Cuba por    el desarrollo acelerado de la industria m&#233;dico-farmac&#233;utica y biotecnol&#243;gica.    Este tipo de investigaci&#243;n requiere que las instituciones donde se ejecutan    cuenten con condiciones estructurales que garanticen el cumplimiento de las    buenas pr&#225;cticas cl&#237;nicas. </font>    <br>   <font face="Verdana" size="2"><b>Objetivos:</b> analizar las dificultades percibidas    por expertos para la ejecuci&#243;n de ensayos cl&#237;nicos en el Sistema Nacional    de Salud. </font>    <br>   <font face="Verdana" size="2"><b>M&#233;todos:</b> se realiz&#243; una investigaci&#243;n    cualitativa de tipo descriptiva entre los meses de febrero-octubre de 2013.    Se entrevistaron 15 expertos divididos en dos grupos seg&#250;n funci&#243;n:    grupo 1, con 7 dise&#241;adores de protocolos y grupo 2, con 8 investigadores    cl&#237;nicos. La informaci&#243;n se analiz&#243; y clasific&#243; en unidades    de significado y categor&#237;as. </font>    <br>   <font face="Verdana" size="2"><b>Resultados:</b> ambos grupos consideraron que    la presi&#243;n asistencial, la falta de estimulaci&#243;n al investigador,    escasos recursos materiales y deficiente capacitaci&#243;n de los recursos humanos,    constituyeron dificultades significativas. Adicionalmente, los expertos del    grupo I se&#241;alaron como barrera la poca cantidad de sitios certificados    y la lenta aprobaci&#243;n de los ensayos cl&#237;nicos por los comit&#233;s    de &#233;tica. </font>    <br>   <font face="Verdana" size="2"><b>Conclusiones:</b> las dificultades percibidas    por ambos grupos de expertos hablan a favor del insuficiente apoyo institucional    que tienen los ensayos cl&#237;nicos, que adem&#225;s no son vistos como una    necesidad del Sistema para dar respuesta a problemas de salud. </font></p> <font face="Verdana" size="2"><b>Palabras clave: </b> ensayos cl&#237;nicos, buenas  pr&#225;cticas cl&#237;nicas.</font> <hr>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT    <br>   </b></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   </b></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introduction:    </b>clinical assays are the cornerstone of present clinical research. They have    increased in the last few years in Cuba due to the accelerated development of    the drug and biotechnological industry. This type of research work requires    that institutions where it is performed have adequate structural conditions    in place to guarantee the compliance with good clinical practices.    <br>   <b>Objectives: </b>to analyze the difficulties found by two groups of experts    as to the performance of clinical assays in the national healthcare system.    <br>   <b>Methods:</b> descriptive-type qualitative research study conducted from February    to October 2013. Fifteen experts were interviewed and divided into two groups    by their type of function: group 1 with 7 protocol designers and group 2 with    8 clinical researchers. The gathered information was analyzed and classified    into meaning units and categories.    <br>   <b>Results: </b>both groups considered that pressure upon medical assistance,    lack of incentives for the researcher, few material resources and poor training    of human resources were the most significant difficulties. Additionally, the    members of Group I stated that the low number of certified sites and the slow    approval of clinical assays by the ethical commissions are barriers to work.    <br>   <b>Conclusions: </b>the difficulties that both groups of experts found reveal    the little support of institutions for the clinical assay performance that is    not seen as a need of the health care system to resolve health problems.    <br>   </font></p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Keywords:</b> clinical  assays, good clinical practices.</font> <hr>     <p>    <br>     <p>    <br>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;     <p><font face="Verdana" size="2"><b><font size="3">INTRODUCCI&#211;N</font></b>    </font>      <p><font face="Verdana" size="2"> Se considera ensayo cl&#237;nico (EC) a un estudio    en humanos previamente planificado para evaluar la eficacia, seguridad o esquema    de dosis m&#225;s adecuado de uno o m&#225;s medicamentos profil&#225;cticos,    terap&#233;uticos o diagn&#243;sticos, de equipos o dispositivos as&#237; como    de diferentes t&#233;cnicas. Se realiza con sujetos seleccionados de acuerdo    con criterios predeterminados de elegibilidad, en los que se observan evidencias    predefinidas de los efectos favorables y desfavorables de la intervenci&#243;n,    y constituyen la piedra angular de la investigaci&#243;n cl&#237;nica actual.<sup>1,2</sup>    El EC, a pesar de sus limitaciones, inherentes a toda v&#237;a de investigaci&#243;n,    es la metodolog&#237;a que presenta actualmente la mayor efectividad y consenso    sobre su solidez, para demostrar cient&#237;ficamente &#151;y con menos posibilidades    de sesgo&#151; la eficacia y seguridad de un medicamento, equipo o t&#233;cnica    que pretenda utilizarse en la pr&#225;ctica cl&#237;nica.<sup>3</sup> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> En los &#250;ltimos a&#241;os el desarrollo    acelerado de la industria m&#233;dico-farmac&#233;utica y biotecnol&#243;gica,    ha provocado la necesidad de incrementar el n&#250;mero de EC a desarrollar.    Para dar respuesta en Cuba a esta problem&#225;tica, el Ministerio de Salud    P&#250;blica cre&#243; en noviembre de 1991 el Centro Nacional Coordinador de    Ensayos Cl&#237;nicos (CENCEC). Esta entidad ha dado respuesta a las crecientes    demandas de evaluaci&#243;n cl&#237;nica que plantean muchas de las instituciones    de investigaci&#243;n y producci&#243;n de medicamentos radicadas en el pa&#237;s.<sup>4</sup>    </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Para la ejecuci&#243;n de un EC se requiere    que las instituciones donde se realiza cuenten con condiciones estructurales    que garanticen el cumplimiento de las Buenas Pr&#225;cticas Cl&#237;nicas (BPC).    Estas constituyen un est&#225;ndar internacional &#233;tico y de calidad cient&#237;fica    para dise&#241;ar, conducir, registrar y reportar estudios que involucran la    participaci&#243;n de humanos.<sup>5</sup> De ah&#237; que sea de extraordinaria    importancia el papel que realiza el Sistema Nacional de Salud (SNS), al que    pertenecen dichas instituciones, para garantizar los recursos materiales y humanos    necesarios para llevar a cabo este tipo de investigaci&#243;n. En la medida    en que el sitio cl&#237;nico se encuentre &#8220;preparado&#8221; para cumplir    con las exigencias que la investigaci&#243;n le impone, los resultados obtenidos    poseer&#225;n la validez y confiabilidad necesarias. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Las investigaciones son necesarias para el desarrollo    de la salud p&#250;blica cubana pero al mismo tiempo son fuente de gastos para    el SNS, de ah&#237; que deben responder a las prioridades y metas contempladas    en las &#225;reas estrat&#233;gicas de las Proyecciones de la Salud P&#250;blica    hasta el a&#241;o 2015.<sup>6</sup> Para ello, todo proyecto de investigaci&#243;n    debe ser aprobado por los consejos cient&#237;ficos y los comit&#233;s de &#233;tica    de investigaci&#243;n en salud de las instancias correspondientes con el pr&oacute;posito    de garantizar su alineaci&#243;n a las necesidades del pa&#237;s. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> El SNS tiene como limitante fundamental para    el cumplimiento de sus objetivos, la compleja situaci&#243;n econ&#243;mica    por la que atraviesa el pa&#237;s, que se ve notoriamente agravada por el bloqueo    econ&#243;mico impuesto por los Estados Unidos desde hace varias d&#233;cadas.<sup>7</sup>    Sin embargo, es necesario vencer esas barreras y continuar desarrollando investigaciones    cl&#237;nicas que permitan evaluar la eficacia, la efectividad, la seguridad    y la calidad de las nuevas intervenciones terap&#233;uticas para que sus resultados    puedan extrapolarse de forma segura a la pr&#225;ctica cl&#237;nica nacional    y se conviertan en potenciales fuentes de ingreso para la econom&#237;a. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Entre los numerosos actores que intervienen    en la planificaci&#243;n y preparaci&#243;n para la ejecuci&#243;n, realizaci&#243;n    y control de un EC, se encuentran los dise&#241;adores y los investigadores    cl&#237;nicos. Los primeros tienen la tarea de generar el protocolo de la investigaci&#243;n    y garantizar su aprobaci&#243;n. De ellos depende la garant&#237;a del rigor    cient&#237;fico de la investigaci&#243;n para el cumplimiento de sus objetivos.    Por su parte, los investigadores cl&#237;nicos son los responsables de ejecutar    en las instituciones de salud y con estricto apego a las BPC lo previsto en    los protocolos. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Los EC pueden constituir al mismo tiempo una    estrategia &#250;til para uniformar la pr&#225;ctica m&#233;dica, elevar la    calidad de la atenci&#243;n al paciente y mejorar la organizaci&#243;n de un    servicio de salud, por lo que tienen el potencial de salvar vidas, de reportar    beneficios en la mejora de la calidad de vida de los pacientes, de contribuir    a cambios en patrones de manejo de enfermedades as&#237; como de modificar en    ocasiones indicadores importantes de salud.<sup>8</sup> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> A pesar de esto, los procesos de ejecuci&#243;n    de EC enfrentan frecuentemente dificultades que son percibidas por los investigadores    cl&#237;nicos, los promotores de los productos de investigaci&#243;n, asistentes    de investigaci&#243;n y gerentes que se involucran en los controles de calidad    exigidos. Estas dificultades atentan no solo contra la calidad de los procesos,    la confiabilidad de los resultados, la satisfacci&#243;n de la poblaci&#243;n,    productores e investigadores; atenta contra la eficiencia en el uso de los medios    que est&#225;n a disposici&#243;n de la investigaci&#243;n y de la capacidad    del pa&#237;s para generar recursos v&#225;lidos para el mejoramiento de la    econom&#237;a nacional y por ende, de la mejor&#237;a en el manejo de los problemas    de salud. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">Dado que las conflictos var&#237;an de un sitio    cl&#237;nico a otro y no han sido sistematizadas por medio de investigaciones    de campo que permitan exponer el problema con fines de intervenci&#243;n basadas    en evidencia cient&#237;fica, se justifica el desarrollo de la investigaci&#243;n    realizada que tuvo como objetivo analizar las dificultades percibidas por expertos    para la ejecuci&#243;n de ensayos cl&#237;nicos en el Sistema Nacional de Salud.    </font></p>     <p>&nbsp; </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b><font size="3">M&#201;TODOS</font></b> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Se realiz&#243; una investigaci&#243;n descriptiva    de tipo cualitativa entre febrero-octubre de 2013. Se recogi&#243; la opini&#243;n    de 15 expertos en ensayo cl&#237;nico mediante la t&#233;cnica de entrevista.    Se consideraron 2 tipos de expertos seg&#250;n la funci&#243;n que realizan    y la vivencia que tienen en cuanto a la problem&#225;tica identificada del tema    en cuesti&#243;n. El grupo 1 (GE-1) estuvo constituido por 7 integrantes vinculados    al dise&#241;o de EC. El grupo 2 (GE-2) estuvo conformado por 8 investigadores    cl&#237;nicos que en diferentes sitios cl&#237;nicos del pa&#237;s ejecutan    los EC. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Los criterios de inclusi&#243;n para ambos grupos    fueron los siguientes: m&#225;s de 10 a&#241;os de experiencia de trabajo en    ensayos cl&#237;nicos y en el caso de los investigadores cl&#237;nicos, adem&#225;s    de los a&#241;os de pr&#225;ctica, se seleccionaron aquellos que laboran en    instituciones que actualmente ejecutan EC. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> La investigaci&#243;n consisti&#243; en una    entrevista dirigida que permiti&#243; recopilar informaci&#243;n importante    con un prop&#243;sito espec&#237;fico. En el caso que nos ocupa, el prop&#243;sito    se defini&#243; como la identificaci&#243;n de barreras para la ejecuci&#243;n    con calidad de los ensayos cl&#237;nicos en Cuba. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> En la entrevista se emple&#243; una pregunta    inicial b&#225;sica acordada por el equipo de investigaci&#243;n: &#191;cu&#225;les    son las barreras que usted percibe para la ejecuci&#243;n con calidad de los    ensayos cl&#237;nicos en Cuba? Esto permiti&#243; que el entrevistado expresara    libremente sus ideas. De acuerdo a esta primera aproximaci&#243;n, se utiliz&oacute;    un grupo de preguntas complementarias para profundizar o precisar los criterios    dados por los entrevistados, estas fueron: </font></p>     <blockquote>       <p> <font face="Verdana" size="2">&#191;En qu&#233; radica espec&#237;ficamente      el problema que usted enuncia? </font></p>       <p> <font face="Verdana" size="2">&#191;Qu&#233; tipo de recurso falta? &#191;En      cuantos lugares falta? </font></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <font face="Verdana" size="2">&#191;Con qu&#233; frecuencia ha visto usted      esa dificultad? </font></p>       <p> <font face="Verdana" size="2">&#191;Cu&#225;les son los problemas que m&#225;s      frecuentemente usted encuentra? </font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">     <br>   La elecci&#243;n de la t&#233;cnica empleada se bas&#243; en que tiene la ventaja    de proporcionar riqueza de detalles y permite que se hagan nuevas preguntas    seg&#250;n se va respondiendo cada una.<sup>9</sup> Se realiz&#243; una sesi&#243;n    de preguntas por experto por parte de dos miembros del equipo de investigaci&#243;n,    su busc&#243; un lugar apartado y tranquilo de manera que el entrevistado pudiera    expresar libremente sus ideas, sin ser interrumpido. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Durante las sesiones se registraron las experiencias    y los puntos de vista de los participantes. Las entrevistas se grabaron, transcribieron    y sintetizaron. La informaci&#243;n obtenida se someti&#243; a an&#225;lisis    de contenido y se clasific&#243; en unidades de significado. Las unidades con    un contenido similar se agruparon en diferentes categor&#237;as. </font></p>     <p> <font face="Verdana" size="2"><b>    <br>   </b></font><font face="Verdana" size="2">Los expertos fueron informados previamente    de los prop&#243;sitos de la investigaci&#243;n y su participaci&#243;n fue    voluntaria. Se consider&#243; mantener su identidad en el anonimato, aspecto    que se les comunic&#243; antes de obtener su consentimiento para participar    en el estudio. </font></p>     <p>&nbsp; </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b><font size="3">RESULTADOS</font> </b> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> La opini&#243;n de cada grupo de expertos recogi&#243;    criterios comunes, sin embargo, existieron elementos distintivos. La <a href="/img/revistas/rcsp/v41n2/t0105215.gif">tabla</a>    muestra las unidades de significado conformadas seg&#250;n la percepci&#243;n    de ambos grupos.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">Quedaron conformadas diez categor&#237;as, una    de ellas fue la asistencia m&#233;dica. Ambos grupos consideraron que la presi&#243;n    asistencial a la que son sometidos los profesionales vinculados al EC conspira    contra la ejecuci&#243;n de estos. Al decir de los entrevistados del GE-1 y    GE-2:</font></p>     <blockquote>        <p><font face="Verdana" size="2">[...] muchas veces en los centros de atenci&#243;n      primaria y secundaria la prioridad es la asistencia a los pacientes y no precisamente      la investigaci&#243;n. A veces los m&#233;dicos no pueden llenar toda la documentaci&#243;n      del ensayo cl&#237;nico porque tienen la carga asistencia [...] para los m&#233;dicos      investigadores el EC es <i>una cosa m&#225;s</i> y participar en este tipo      de investigaciones no implica que reciban ning&#250;n apoyo adicional.</font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2"> Parte del apoyo que reclamaban los entrevistados,    se refer&#237;a a la necesidad de la estimulaci&#243;n, que podr&#237;a ser    un elemento clave, en especial, la estimulaci&#243;n al investigador cl&#237;nico.    Esta falta de estimulaci&#243;n impacta negativamente en la motivaci&#243;n    de los investigadores y produce desinter&#233;s de los profesionales de participar    en investigaciones. Seg&#250;n los expertos del </font><font face="Verdana" size="2">GE-1:</font></p>     <blockquote>        <p><font face="Verdana" size="2"> [...] actualmente los m&#233;dicos participantes      no tienen una compensaci&#243;n ni siquiera desde el punto de vista cient&#237;fico      porque se le ve limitado, por ejemplo, en la participaci&#243;n en eventos,      subscripciones a revistas m&eacute;dicas, en las publicaciones en ocasiones      son los &#250;ltimos que aparecen en su autor&#237;a [...]</font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">Algunos expertos de este grupo consideraron que:</font></p>     <blockquote>        <p><font face="Verdana" size="2"> [...] las causas de esa desmotivaci&#243;n      son casi siempre subjetivas porque cuando dicen que no tienen fondo de tiempo,      es que no est&#225;n trabajando correctamente porque lo ideal seria que todos      los m&#233;dicos quisieran tener un ensayo cl&#237;nico para incluir a sus      pacientes dentro del ensayo porque lo van a tener todo m&#225;s facilitado.      </font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2"> M&#225;s all&#225; de esta necesidad, los entrevistados    del GE-1 consideraron que &quot;</font><font face="Verdana" size="2">los sitios    deben obtener beneficios econ&#243;micos del ensayo cl&#237;nico&quot;, lo que    podr&#237;a constituir una estrategia para lograr que se involucraran m&#225;s    activamente en las investigaciones. La estimulaci&#243;n a las instituciones    participantes puede incidir indirectamente sobre la velocidad con que son evaluados    los protocolos de EC por el comit&#233; de &#233;tica de cada instituci&#243;n,    lo que muchas veces retrasa el inicio del estudio. Incluso, al decir de estos    expertos, muchas veces &quot;</font><font face="Verdana" size="2">los comit&#233;s    de &#233;tica no est&#225;n formados para evaluar protocolos&quot;. Seg&#250;n    lo se&#241;alado por uno de los expertos del GE-1:</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<blockquote>        <p><font face="Verdana" size="2">[...] existe necesidad de crear un comit&#233;      de &#233;tica central porque evidentemente los de los hospitales no est&#225;n      preparados para evaluar un ensayo desde el punto de vista &#233;tico ni desde      ning&#250;n punto de vista. </font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">Un elemento se&#241;alado de forma reiterada    por ambos grupos fueron las dificultades con los recursos materiales. Los expertos    del GE-1 se&#241;alaron que:</font></p>     <blockquote>       <p><font face="Verdana" size="2">[...] existen malas condiciones de trabajo      en muchos de los servicios involucrados en el EC, en especial en los laboratorios,      servicios de imagenolog&#237;a y anatom&#237;a patol&#243;gica [...] los sitios      cl&#237;nicos no disponen de est&#225;ndares terap&#233;uticos internacionales,      por lo que realizar un EC cuyos resultados puedan ser v&#225;lidos en terrenos      internacionales cuesta el doble [...] existen dificultades con el presupuesto      para la compra del producto de investigaci&#243;n en el caso de EC fase IV,      [...] se debe a una mala planificaci&#243;n del presupuesto de las instituciones      que no consideran dentro de su planificaci&#243;n el gasto por concepto de      EC.</font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">Los expertos del GE-2 y los del GE-1 se&#241;alaron    en esta categor&#237;a (recursos materiales), adem&aacute;s: </font></p>     <blockquote>        <p><font face="Verdana" size="2">[...] dificultades adicionales como es el caso      del financiamiento pobre y dificultades en transporte y recolecci&#243;n de      muestras [...] las malas condiciones de trabajo en los centros encargados      del dise&#241;o de los EC relacionadas con la falta de papel y de medios para      reproducir documentaci&#243;n. </font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2"> Otra de las categor&#237;as conformadas fue    la referente a formaci&#243;n de recursos humanos en EC, en ella la opini&#243;n    de ambos grupos coincidi&#243; al se&#241;alar la insuficiente capacitaci&#243;n.    Los expertos del GE-1 plantearon que:</font></p>     <blockquote>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">[...] la formaci&#243;n b&#225;sica que tienen      nuestros profesionales no los dota de todas las herramientas necesarias para      luego poder involucrarse de manera efectiva en la creaci&#243;n de un protocolo      de investigaci&#243;n para probar determinada actividad de un producto en      cuesti&#243;n. Por otro lado, los que si est&#225;n capacitados no siempre      est&#225;n disponibles porque los que son buenos tienen muchos ensayos y no      tienen tiempo para hacer todo lo que lleva ese ensayo. [...] muchas veces      la escasa disposici&#243;n de recursos humanos bien capacitados no solo es      visible en los sitios cl&#237;nicos sino tambi&#233;n en los centros encargados      del dise&#241;o de los EC. </font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">En este sentido, los expertos del GE-2, se&#241;alaron    que:</font></p>     <blockquote>        <p><font face="Verdana" size="2"> [...] las dificultades relacionadas con esta      categor&#237;a est&#225;n dadas, sobre todo, en capacitaci&#243;n en BPC y      detecci&#243;n, manejo y reporte de los eventos adversos. </font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">Seg&#250;n el criterio del grupo de expertos    que incluy&#243; a los dise&#241;adores de EC (GE-1), el escaso n&#250;mero    de sitios cl&#237;nicos certificados y el dise&#241;o de EC, son barreras para    la adecuada ejecuci&#243;n de los EC en el pa&#237;s. En las entrevistas realizadas    emergieron los siguientes criterios:</font></p>     <blockquote>       <p><font face="Verdana" size="2">[...] parte de esa dificultad surge porque      la agencia reguladora sigue exigiendo que los EC se contin&#250;en haciendo      por dise&#241;os ortodoxos y lentos que interfieren en el registro de nuevos      f&#225;rmacos, y mientras [...] a nivel internacional hoy se est&#225; hablando      de <i>ensayos de prueba de conceptos</i> y <i>ensayos de prueba de eficacia,</i>      nosotros estamos todav&#237;a con los c&#225;nones antiguos de los ensayos      cl&#237;nicos [...] hay que dar un poco de apertura a la idea y ver por ejemplo,      cu&#225;ndo estamos en un nicho hu&#233;rfano o con un medicamento hu&#233;rfano      y tratar de hacer cosas m&#225;s r&#225;pidas.</font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2"> La agilidad en los ensayos se pudiera lograrse    si se dise&#241;an EC adaptativos que permiten unir dos fases, disminuir el    tama&#241;o de muestra, entre otros, lo que ahorrar&iacute;a tiempo y permitir&iacute;a    el registro de los medicamentos m&aacute;s r</font><font face="Verdana" size="2">apido.    </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Los expertos del GE-2 se&#241;alaron por su    parte que:</font></p>     <blockquote>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2"> [...] los centros del polo cient&#237;fico      no se ponen de acuerdo a la hora de evaluar los eventos adversos, [...] hay      protocolos que funcionan por la clasificaci&#243;n de la <i>Food and Drug      Administration</i> (FDA) que usa la versi&#243;n 3.0 y la 4.0, y otros por      la de la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS), distinta a la que propone      la FDA, a veces es el mismo investigador con muchos ensayos [...] el dise&#241;o      de los cuadernos de recolecci&#243;n o del mismo protocolo en ocasiones es      complejo o no est&#225;n bien delineados.</font></p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2">Lo anterior, pudiera interferir, por un lado,    con la calidad de la informaci&#243;n que se recoge pues crea confusi&#243;n    al investigador y por otro, en que te solicitan informaci&#243;n en exceso y    no relevante para los objetivos que persigue el EC. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Una de las unidades significativas creadas en    funci&#243;n de lo recogido durante las entrevistas, se refiri&#243; a las pol&#237;ticas    de salud, en este sentido el GE-1 se&#241;al&#243; que una de las principales    dificultades a las que se enfrenta el EC en Cuba radica en que &quot;no se ve    el ensayo cl&#237;nico como necesidad del Sistema para dar respuesta a los problemas    de salud&quot;.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> El poco apoyo institucional que reciben los    investigadores es seg&#250;n la percepci&#243;n del GE-2 y del GE-1:</font></p>     <blockquote>       <p><font face="Verdana" size="2"><sup> </sup>[...] un elemento a considerar      como barrera para la ejecuci&#243;n exitosa de los EC. Adem&#225;s, [...]      el hecho de que en algunos sitios cl&#237;nicos no se reconoce la figura del      coordinador de sitio es un grave problema a solucionar, pues el coordinador      [...] es la persona que se encarga de centralizar el trabajo del ensayo cl&#237;nico      en el hospital y si hoy el Ministerio de Salud P&#250;blica no tiene establecido      en los hospitales una plaza de coordinador de la investigaci&#243;n cl&#237;nica,      sencillamente el m&#233;dico (investigador cl&#237;nico) tiene que asumir      el trabajo del coordinador, es decir, llenar los cuadernos de recogida de      datos, citar al paciente y organizar todo lo referente al estudio.</font></p>       <p>&nbsp;</p> </blockquote>     <p><font face="Verdana" size="2"><b><font size="3">DISCUSI&#211;N </font></b>    </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> La investigaci&#243;n es una actividad prioritaria    en todas las instituciones de salud, junto a las labores asistenciales y docentes,    y constituye la funci&#243;n fundamental de diferentes centros, dentro de los    que destacan los 12 institutos con que cuenta el pa&#237;s, el Polo Cient&#237;fico    con sus m&#225;s de 30 entidades y la Escuela Nacional de Salud P&#250;blica,    entre otras.<sup>7 </sup>Si bien es cierto que la investigaci&#243;n biom&#233;dica    en su vertiente de ensayos cl&#237;nicos se ha integrado en los &#250;ltimos    a&#241;os en la estructura sanitaria y constituye una oferta de valor en la    cartera de servicios del sitio cl&#237;nico, en la mayor parte de los centros    asistenciales, casi siempre est&#225; relegada a un segundo plano y se les da    prioridad a otras funciones como es el caso de lo asistencial propiamente dicho    y la docencia.<sup>10 </sup> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> El estimulo a los investigadores cl&#237;nicos    y a los sitios de investigaci&#243;n emergi&#243; como una barrera importante    en nuestro trabajo. Sin embargo, este problema no es exclusivo del contexto    cubano. En el &#225;mbito internacional la investigaci&#243;n promovida por    la industria estimula econ&#243;micamente a los investigadores que participan    en ella, y este hecho es considerado uno de los principales m&#243;viles para    participar en los numerosos &#8220;protocolos&#8221; de investigaci&#243;n que    se originan y no la investigaci&#243;n como tal, puesto que el m&#233;dico investigador,    en la mayor&#237;a de estos protocolos, no participa en su dise&#241;o, solo    en la recolecci&#243;n de los datos y la atenci&#243;n al paciente, entre otros;    pudi&#233;ramos decir entonces, que desarrolla una labor pasiva y se limita    solo a aplicar las ideas y los criterios generados en otros &#225;mbitos. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2"> En este sentido, se proponen estrategias para    incentivar la investigaci&#243;n e incrementar su calidad tales como: el aumento    de plantilla, justificado por la actividad investigadora; liberar parcialmente    a los m&#233;dicos que participan y a quienes se les conceder&#237;a m&#225;s    tiempo, disponibilidad de los registros de historias cl&#237;nicas para ayudar    al investigador, la creaci&#243;n de sistemas de codificaci&#243;n de diagn&#243;sticos    para los servicios (aspecto absolutamente crucial para revisar con garant&#237;as    una determinada enfermedad: muchos servicios trabajan <i>de memoria),</i> la    contrataci&#243;n de estad&#237;sticos cl&#237;nicos, documentalistas, personal    de secretar&#237;a, enfocados en la ayuda de los investigadores cl&#237;nicos.<sup>11</sup>    Todas ellas supondr&#237;an ayudas enormemente valiosas y factibles de ser implementadas    en nuestro contexto. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Los diferentes pasos por los que transita un    protocolo de EC antes y durante su ejecuci&#243;n en el sitio de investigaci&#243;n    muchas veces toma m&#225;s tiempo del previsto. Esto genera que el cronograma    de ejecuci&#243;n rara vez se cumpla seg&#250;n lo contemplado en el protocolo.    Si los procesos actuales de cada centro sanitario se orientaran hacia un modelo    de gesti&#243;n integrada, una correcta informaci&#243;n a los promotores y    la agilizaci&#243;n de los procesos internos, los plazos para la aprobaci&#243;n    e inicio de la ejecuci&#243;n del protocolo podr&#237;an disminuir significativamente.<sup>12</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Igualmente, la ejecuci&#243;n de investigaciones    cl&#237;nicas conlleva un ajuste del presupuesto del centro asistencial para    hacer frente a los gastos l&#243;gicos generados por el estudio. La prioridad    concedida al sector de la salud desde 1959 determin&#243; un incremento notable    en la ejecuci&#243;n del presupuesto y un particular ascenso en la primera d&#233;cada    del siglo <font size="1">XXI</font>, m&#225;s intenso a partir de 2006, coherente    con la consolidaci&#243;n de los programas de la Revoluci&#243;n en este sector,    para llegar en el 2009<sup>7</sup> a su cifra m&#225;s elevada de 440,30 pesos    por habitante. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Todo proyecto de investigaci&#243;n debe prever,    con antelaci&#243;n a su comienzo, los recursos materiales y el financiamiento    que requerir&#225;.<sup>13</sup> Lo mismo sucede para los ensayos cl&#237;nicos    en los cuales el protocolo de investigaci&#243;n debe plantear la relaci&#243;n    de todos los recursos materiales y humanos necesarios para su implementaci&#243;n.    En el caso de las investigaciones cl&#237;nicas en Cuba se indican, particularmente,    aquellos recursos necesarios e indispensables y que no se encuentran habitualmente    disponibles en las unidades hospitalarias. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Una adecuada planificaci&#243;n, gesti&#243;n    y aseguramiento de los recursos materiales imprescindibles para la ejecuci&#243;n    y desarrollo en tiempo de un ensayo cl&#237;nico proporciona calidad en los    resultados y satisfacci&#243;n de las expectativas de los clientes. Dificultades    tanto del suministro del producto en estudio como de los materiales indispensables    pueden llevar a la demora del desarrollo y conclusi&#243;n de la investigaci&#243;n    cl&#237;nica, disminuci&#243;n de la calidad de los resultados finales, p&#233;rdida    del inter&#233;s por la investigaci&#243;n cl&#237;nica por parte del profesional    m&#233;dico participante, p&#233;rdida o ausencia de datos valiosos, y por tanto,    afectaci&#243;n en la confiabilidad y validez de los resultados finales. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Tambi&#233;n los recursos humanos involucrados    en el EC, requieren disponer de conocimientos m&#237;nimos que permitan el desarrollo    eficiente de sus responsabilidades en el estudio. La calidad de un servicio    de salud parte del nivel de competencia y desempe&#241;o de sus trabajadores    que deben sustentar el cumplimiento de las funciones laborales y sociales. Como    parte de la necesidad de garantizar recursos humanos cada vez m&#225;s competentes    que se correspondan con los requerimientos internacionales, se lleva a cabo    en el CENCEC una estrategia que permite perfeccionar los recursos humanos seg&#250;n    la misi&#243;n del centro, la visi&#243;n que se desea obtener y las funciones    que deben desempe&#241;ar los profesionales y t&#233;cnicos para lograr un buen    desempe&#241;o dentro de los EC.<sup>14</sup> A pesar de que esta estrategia    de capacitaci&#243;n existe, no siempre es suficiente. Por otro lado, lo cambiante    de los recursos humanos atenta contra sus resultados dado que los profesionales    y t&#233;cnicos involucrados var&#237;an con mucha frecuencia en el transcurso    del estudio y eso genera que constantemente haya personal no capacitado vinculado    al EC. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Por otro lado, las exigencias en el dise&#241;o    de los EC deben ajustarse a las corrientes actuales y a las condiciones concretas    en las que se desarrollan. Para la investigaci&#243;n en salud no siempre se    pueden ejecutar dise&#241;os cl&#225;sicos aleatorizados y controlados de forma    estricta, a veces por criterios &#233;ticos, por razones log&#237;sticas y otras,    por imposibilidad conceptual.<sup>15-17</sup> Esto a su vez trae aparejado que    las intervenciones, en la mayor&#237;a de las ocasiones, sean de tipo multicomponente,    con lo cual la interpretaci&#243;n de resultados es compleja,<sup>18</sup> que    exige una preparaci&#243;n continua de todos los implicados en estos estudios.    </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Los ensayos cl&#237;nicos deben dise&#241;arse    para cubrir lagunas en el conocimiento cient&#237;fico, pero el logro de este    objetivo depende de un acuerdo entre las partes interesadas acerca de la interpretaci&#243;n    del estado de la evidencia actual y las prioridades para la investigaci&#243;n.    Se necesita un balance entre las prioridades de los promotores de la investigaci&#243;n,    los cuales asignan recursos para estos estudios y el estado del conocimiento    cient&#237;fico y los hechos cient&#237;ficos existentes sobre la enfermedad    en cuesti&#243;n, los tratamientos evaluados por diferentes estudios y si realmente    existe un problema de salud a resolver.<sup>7 </sup> </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Los ensayos cl&#237;nicos dise&#241;ados seg&#250;n    los intereses de los sistemas de salud p&#250;blica y de la poblaci&#243;n blanco    a la cual van dirigidas las nuevas terapias evaluadas, constituyen un camino    imprescindible para que la salud p&#250;blica eleve su nivel de organizaci&#243;n    y de eficiencia, lo que permite a su vez generar investigaciones cient&#237;ficas    y obtener resultados s&#243;lidos para tomar las decisiones adecuadas en beneficio    de la humanidad.<sup>7</sup> Cuando la investigaci&#243;n es relevante para    satisfacer las necesidades de salud de la comunidad, es esencial el apoyo del    sistema de salud p&#250;blica y el EC puede se considerado como una forma de    contribuir a un bien p&#250;blico importante a la vez que facilita el desarrollo    de la industria farmac&#233;utica y biotecnol&#243;gica. </font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"> Es tambi&#233;n una realidad que la estructura    de los centros sanitarios en toda la geograf&#237;a nacional no es la misma,    y tienen una gran ventaja aquellos que han incorporado personal especializado,    creado unidades de apoyo a la investigaci&#243;n biom&#233;dica o bien han constituido    departamentos de EC. En estos casos, los objetivos de reducci&#243;n de plazos    est&#225;n entre sus propios objetivos y continuamente van innovando en sus    procesos internos.<sup>16</sup> En este sentido,<sup> </sup>la constituci&#243;n    de un departamento de EC es de vital importancia para la<sup> </sup>marcha eficiente    de los ensayos, partiendo de que el objetivo principal de este departamento    es precisamente promover y mejorar la calidad del desarrollo del ensayo cl&#237;nico    mediante un seguimiento interno, desde su inicio hasta su cierre y apoyar al    equipo investigador para que pueda conseguir con &#233;xito los objetivos de    la investigaci&#243;n. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2"> Aunque existen diferencias en los grupos explorados    atribuibles al rol que tienen dentro de la ejecuci&#243;n de un EC, las dificultades    por ellos percibidas hablan a favor del poco apoyo institucional que tienen    los ensayos cl&#237;nicos, que adem&#225;s no son vistos como una necesidad    del Sistema para dar respuesta a problemas de salud. </font></p>     <p>&nbsp; </p>     <p> <font face="Verdana" size="2"><b><font size="3">REFERENCIAS BIBLIOGR&#193;FICAS    </font></b> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">1. Laporte JR. Principios b&#225;sicos de investigaci&#243;n    cl&#237;nica. El ensayo cl&#237;nico controlado. 2da ed. Barcelona: Ediciones    Cient&#237;ficas y T&#233;cnicas; 1993 [citado 4 Feb 2014]. Disponible en: <a href="http://www.icf.uab.es/llibre/Cap-3.htm" target="_blank">http://www.icf.uab.es/llibre/Cap-3.htm</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 2. National Library of Medicine, USA. Medical    Subject Headings (MESH). 2009 [cited 2014 Feb 4]. Available from: <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=mesh" target="_blank">http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=mesh</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 3. Ca&#241;edo Andalia R, P&#233;rez Mach&#237;n    M, Rodr&#237;guez Labrada R. Cuba y la producci&#243;n de art&#237;culos sobre    ensayos cl&#237;nicos en la base de datos PubMed en el per&#237;odo 1999-2008.    Acimed. 2009 [citado 7 Ene 2015];20(6):80-100. Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1024-94352009001200001&amp;lng=es" target="_blank">    http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1024-94352009001200001&amp;lng=es    </a> </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 4. Pe&#241;a Amador D, Fors L&#243;pez MM. El    ensayo cl&#237;nico en Cuba: Algunos aspectos de inter&#233;s. 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La    entrevista cualitativa como t&#233;cnica para la investigaci&#243;n en Trabajo    Social. Rev Margen. 2011 [citado 22 Abr 2014];61. Disponible en: <a href="http://www.margen.org/suscri/margen61/lopez.pdf" target="_blank">http://www.margen.org/suscri/margen61/lopez.pdf</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 10. Ocampo Barrio P. La investigaci&#243;n cient&#237;fica    en la pr&#225;ctica cl&#237;nica del m&#233;dico familiar. Arch Medicina Familiar.    2006 [citado 22 Abr 2014];8(2):53-6. Disponible en: <a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50780201" target="_blank">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50780201</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 11. Praga M. <img src="/img/revistas/rcsp/v41n2/file:///C:\Users\Isabel\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.gif" height="2" width="1" border="0"/>    &#191;Se est&#225; apoyando la investigaci&#243;n cl&#237;nica independiente    en Espa&#241;a? Nefrologia. 2008 [citado 22 Abr 2014];28(6):572-82. Disponible    en: <a href="http://www.revistanefrologia.com/modules.php?name=articulos&idarticulo=325" target="_blank">http://www.revistanefrologia.com/modules.php?name=articulos&amp;idarticulo=325</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 12. Briones L. Hacia la competitividad en investigaci&#243;n    biom&#233;dica. La gerencia hospitalaria como agente en el proceso de gesti&#243;n    del contrato de ensayos cl&#237;nicos. Revista Sedisa N. 15. 2009 [citado 22    Abr 2014]. Disponible en: <a href="http://www.sedisa.net/documentos/articulo4n15.pdf" target="_blank">http://www.sedisa.net/documentos/articulo4n15.pdf</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 13. Artiles Visbal L, Otero Iglesias J, Barrios    Osuna I. Metodolog&#237;a de la Investigaci&#243;n para las Ciencias de la Salud    en Cuba. La Habana: Editorial Ciencias M&#233;dicas; 2009.     </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 14. Hern&#225;ndez Rodr&#237;guez A, Rodr&#237;guez    Alonso B, Parra Zabala J, Cachimaille Benavides Y. Metodolog&#237;a para la    formaci&#243;n de recursos humanos del sistema nacional de salud en ensayos    cl&#237;nicos. Educ Med Super. 2008 [citado 22 Abr 2014];22(3). Disponible en:    <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412008000300009&lng=es" target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-21412008000300009&amp;lng=es</a>    </font><!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 15. Thomson H, Hoskins R, Petticrew M, Ogilvie    D, Craig N, Ouinn T, et al. Evaluating the health effects of social interventions.    BMJ. 2004;328:282-5.     </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2"> 16. Victora CG, Habicht JP, Bryce J. 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<body><![CDATA[<br>   <font face="Verdana" size="2">Aprobado: 16 de enero de 2015. </font></p>     <p>&nbsp; </p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"><i>Liuba Alonso Carbonell.</i> Centro Nacional    Coordinador de Ensayos Cl&#237;nicos (CENCEC). 5taA e/ 60 y 62. Miramar, Playa    11300. La Habana, Cuba. </font>    <br>   <font face="Verdana" size="2">Direcci&#243;n electr&#243;nica: <a href="mailto:liuba@cencec.sld.cu">liuba@cencec.sld.cu</a></font></p>      ]]></body><back>
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