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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Las tecnologías de información y comunicación en el seguimiento y evaluación de los desastres naturales: Estudio de un caso: La plataforma informática de la red UTEEDA para la gestión de la información sobre desastres]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Instituto de Información Científica y Tecnológica (IDICT).  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[A brief approximation to the natural disasters and its repercussions is carried out. A study is made of the place of the information and communication technologies in the management of information on disasters. The characteristics of the data processing platform of the UTEEDA network are exposed, seeing it as a tool of contribution to the monitoring, analysis and evaluation of the natural disasters in agriculture, but which, due to its characteristics, can be useful as a model for the development of networks while facing such disasters, from the health care system perspective.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <h2 align="justify">Las tecnolog&iacute;as de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n en el seguimiento y evaluaci&oacute;n de los desastres naturales. Estudio de un caso: La plataforma inform&aacute;tica de la red UTEEDA para la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n sobre desastres<a href="#Del_asterisco"><span class="superscript">*</span></a><span class="superscript"><a name="asterisco" id="asterisco"></a></span></h2>     <p align="justify"><a href="#cargo">Ing. <em>N&eacute;stor Mena D&iacute;az</em><span class="superscript">1</span> </a><a name="autor"></a></p> <h4 align="justify">    <br> Resumen </h4>     <p align="justify">Se realiza una breve aproximaci&oacute;n a los desastres naturales y sus repercusiones. Se estudia el lugar de las tecnolog&iacute;as de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n en la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n sobre desastres. Se exponen las caracter&iacute;sticas de la plataforma inform&aacute;tica de la red UTEEDA, <strong></strong>como <strong></strong>una herramienta de colaboraci&oacute;n para el seguimiento, an&aacute;lisis y evaluaci&oacute;n de los desastres naturales en la agricultura pero que por sus caracter&iacute;sticas, puede ser &uacute;til como modelo para el desarrollo de redes para el enfrentamiento de los desastres desde la perspectiva del sector salud. <strong></strong></p>     <p align="justify"><em>Palabras clave</em>: Desastres naturales, redes de informaci&oacute;n. </p> <h4 align="justify">    <br> Abstract </h4>     <p align="justify">A brief approximation to the natural disasters and its repercussions is carried out. &nbsp;A study is made of the place of the information and communication technologies in the management of information on disasters. The characteristics of the data processing platform of the UTEEDA network are exposed, seeing it as a tool of contribution to the monitoring, analysis and evaluation of the natural disasters in agriculture, but which, due to its characteristics, can be useful as a model for the development of networks while facing such disasters, from the health care system perspective. <strong></strong></p>     <p align="justify"><em>Key words</em>: Natural disasters; information networks. </p>     <p align="justify">    <br> Copyright: &copy; ECIMED. Contribuci&oacute;n de acceso abierto, distribuida bajo los t&eacute;rminos de la Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.0, que permite consultar, reproducir, distribuir, comunicar p&uacute;blicamente y utilizar los resultados del trabajo en la pr&aacute;ctica, as&iacute; como todos sus derivados, sin prop&oacute;sitos comerciales y con licencia id&eacute;ntica, siempre que se cite adecuadamente el autor o los autores y su fuente original. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Cita (Vancouver): Mena D&iacute;az N. Las tecnolog&iacute;as de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n en el seguimiento y evaluaci&oacute;n de los desastres naturales. Estudio de un caso. La plataforma inform&aacute;tica de la red UTEEDA para la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n sobre desastres. Acimed 2007;16(1). Disponible en: <strong><a href="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol15_5_07/aci02507.htm">http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol16_1_07/aci04707.htm </a></strong>[Consultado: d&iacute;a/mes/a&ntilde;o]. </p>     <p align="justify">    <br> En Cuba, se registran cada a&ntilde;o afectaciones diversas, ocasionadas por tormentas tropicales, huracanes y otros fen&oacute;menos, que afectan a miles de personas y causan p&eacute;rdidas millonarias a la econom&iacute;a. Uno de los sectores m&aacute;s afectados es la agricultura, principal fuente de producci&oacute;n de alimentos para la poblaci&oacute;n. </p>     <p align="justify">En los &uacute;ltimos a&ntilde;os, como resultado del avance cient&iacute;fico y tecnol&oacute;gico, Cuba asimila herramientas como la teledetecci&oacute;n, los sistemas de informaci&oacute;n geogr&aacute;fica (SIG) y las tecnolog&iacute;as de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n (TICs). Integrar las potencialidades de estas herramientas pudiera resultar muy beneficioso para evaluar, seguir y manejar los desastres; as&iacute; como para incrementar, incluso en tiempo real, la informaci&oacute;n que necesitan para su trabajo los cient&iacute;ficos, empresarios y quienes toman decisiones. </p>     <p align="justify">La plataforma inform&aacute;tica UTEEDA (Uso de las Tecnolog&iacute;as Espaciales apoyadas en las TICs para la Evaluaci&oacute;n, Monitoreo y Manejo de Desastres Naturales en la Agricultura ) tiene como objetivo central favorecer la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n que cada pa&iacute;s miembro de la red pueda generar y colocarla a disposici&oacute;n del resto de sus miembros y la comunidad cient&iacute;fica internacional, al crear un entorno de trabajo en red y virtual que potencie la colaboraci&oacute;n y el trabajo en grupo entre sus miembros, sincronizados o no. </p>     <p align="justify">Por intermedio de su plataforma inform&aacute;tica, UTEEDA interconecta cerca de 40 instituciones de 6 pa&iacute;ses: Cuba, Espa&ntilde;a, M&eacute;xico, Chile, Ecuador y Per&uacute;. En la reuni&oacute;n celebrada por los pa&iacute;ses miembros de la red en diciembre del 2006 en Argentina, se acord&oacute; implementar su uso para todos los pa&iacute;ses miembros y adiestrar a los diversos especialistas que la componen. </p> <h4 align="justify">    <br> Breve aproximaci&oacute;n a los desastres naturales </h4>     <p align="justify">Los huracanes y sus secuelas de inundaciones, las sequ&iacute;as y los terremotos son los desastres que afectan con m&aacute;s frecuencia la agricultura de nuestros pa&iacute;ses en los &uacute;ltimos tiempos. </p>     <p align="justify">Los da&ntilde;os que puede causar un hurac&aacute;n en la agricultura, son variados y su magnitud depende de su intensidad, extensi&oacute;n, as&iacute; como del grado de preparaci&oacute;n alcanzado en las etapas previstas para proteger los recursos y las vidas humanas por parte de los diferentes actores. </p>     <p align="justify">Sin embargo, a pesar de esto, en el sector agrario, que posee un fuerte componente en recursos naturales y medioambientales que no son posibles de reparar &iacute;ntegramente, se producen numerosas p&eacute;rdidas y afectaciones que son necesarias evaluar, seguir y manejar adecuadamente con el fin de coadyuvar a su r&aacute;pida recuperaci&oacute;n. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Es muy importante analizar tambi&eacute;n los crecientes costos de los desastres naturales en los pa&iacute;ses por su influencia en la posterior acci&oacute;n de los decisores de cada pa&iacute;s y, por tanto, en las pol&iacute;ticas de salud, desarrollo econ&oacute;mico, etc&eacute;tera. </p>     <p align="justify">Las repercusiones econ&oacute;micas de los desastres naturales han empeorado notablemente en los decenios pasados. Los datos de la Federaci&oacute;n Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y Media Luna Roja revelan con toda claridad que durante el per&iacute;odo 1999–2001, cerca de 90 % de los desastres naturales han tenido por origen el tiempo y el clima, y que los efectos de los desastres fueron m&aacute;s acusados durante los pasados 10 a&ntilde;os. Durante el mismo per&iacute;odo, los desastres naturales a lo largo del mundo han matado 622 000 personas y han afectado a m&aacute;s de 2 000 millones de ellas. La sequ&iacute;a y la hambruna representan el 82 % de desastres ocurridos en &Aacute;frica, el 48 % en Ocean&iacute;a y el 35 % en las Am&eacute;ricas, en tanto que las inundaciones representaron el 69 % en Asia. Asimismo, el tributo en vidas humanas en los desastres de origen hidrometeorol&oacute;gico, represent&oacute; el 71 % de todas las muertes. En los 30 a&ntilde;os pasados, el n&uacute;mero de vidas humanas perdidas por causa de desastres naturales ha disminuido, hasta estabilizarse, pero el n&uacute;mero de personas afectadas y las p&eacute;rdidas econ&oacute;micas estimadas han crecido constantemente. Las p&eacute;rdidas causadas por los desastres naturales, en particular, est&aacute;n privando a los pa&iacute;ses menos adelantados del mundo de los recursos que podr&iacute;an acelerar su progreso econ&oacute;mico y social, y retrasan durante decenios sus programas de desarrollo (figura 1).<span class="superscript">1</span> </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0104707.gif"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0104707.gif" width="441" height="190" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 1.        Desastres hidrometeorol&oacute;gicos 1973-2002. </p>     <p align="justify">Como puede notarse, el hombre se encuentra presente en todos los desastres. La Organizaci&oacute;n Mundial de la Salud plantea que los cuatro pilares de la gerencia de un desastre son: el estado de preparaci&oacute;n, la respuesta, la recuperaci&oacute;n y la migraci&oacute;n. </p>     <p align="justify">Para cada una de estas fases, la influencia de las tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n (TICs) en la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n sobre el desastre es vital para su r&aacute;pida evaluaci&oacute;n y seguimiento. </p> <h4 align="justify">    <br> Las TICs en la gesti&oacute;n de informaci&oacute;n sobre desastres </h4>     <p align="justify">En relaci&oacute;n con los pronunciamientos de la Organizaci&oacute;n Panamericana de la Salud, los <em>profesionales en desastres conocen que gesti&oacute;n de desastres, lo es tambi&eacute;n de informaci&oacute;n</em>,<span class="superscript">2</span> raz&oacute;n por la cual podr&iacute;amos decir que la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n implica: </p> <ul>       <li>Determinar la informaci&oacute;n que se precisa. </li>       <li>Recoger y analizar la informaci&oacute;n. </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Registrarla y recuperarla cuando sea necesaria. </li>       <li>Utilizarla. </li>       <li>Divulgarla. </li>     </ul>     <p align="justify">Asimismo, esto significa que la gesti&oacute;n de desastres implica recolectar, archivar y difundir informaci&oacute;n relacionada con la atenci&oacute;n y la prevenci&oacute;n de desastres naturales. </p>     <p align="justify">Ahora bien, el acceso a la informaci&oacute;n de la Tierra es fundamental para que los cient&iacute;ficos realicen predicciones sobre la din&aacute;mica de la naturaleza o sobre los cambios producidos como consecuencia de la acci&oacute;n del hombre, y para que los pol&iacute;ticos puedan dise&ntilde;ar, con ese conocimiento, planes de actuaci&oacute;n en muchos campos, entre ellos, en materia de prevenci&oacute;n, actuaci&oacute;n, mitigaci&oacute;n o de aviso a la poblaci&oacute;n. </p>     <p align="justify">Los beneficios m&aacute;s evidentes de la observaci&oacute;n son, entre otros, la capacidad de respuesta ante sucesos naturales extremos; la prevenci&oacute;n de posibles focos de enfermedades (como la malaria) que dependen de factores como la temperatura, la humedad y la vegetaci&oacute;n de una zona; y el seguimiento de problemas medioambientales (capa de ozono, cambio clim&aacute;tico, contaminaci&oacute;n, etc.). </p>     <p align="justify">En este sentido, es imprescindible un conocimiento global, que pueda dar idea de las cuestiones que afectan a toda la Tierra, como el cambio clim&aacute;tico o el agujero de la capa de ozono, y un conocimiento local o regional que permita determinar, por ejemplo, la contaminaci&oacute;n de una zona urbana, detectar la presencia de incendios o avisar en caso del acercamiento de un hurac&aacute;n. </p>     <p align="justify">Las redes de sensores y estaciones de medici&oacute;n en tierra, apoyadas por las “im&aacute;genes” de los sat&eacute;lites proporcionan informaci&oacute;n valiosa para este conocimiento, aunque a&uacute;n existen deficiencias en el alcance de las mediciones, que no abarcan igualmente a todas las zonas del planeta. </p>     <p align="justify">Las TICs facilitan la conexi&oacute;n necesaria entre los sensores remotos u otros dispositivos de vigilancia u observaci&oacute;n del medio y los centros de recogida y an&aacute;lisis de la informaci&oacute;n para colocar a disposici&oacute;n de sus posibles usuarios, en muchos casos v&iacute;a Internet, tanto para su an&aacute;lisis cient&iacute;fico o pol&iacute;tico, como para uso por ciudadanos particulares, la informaci&oacute;n necesaria para ejercer as&iacute; su derecho a conocer la situaci&oacute;n medioambiental.<span class="superscript">3 </span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Aunque muchos desastres naturales da&ntilde;an las infraestructuras terrestres de telecomunicaciones y dejan a las zonas afectadas incomunicadas en los primeros momentos, las tecnolog&iacute;as inal&aacute;mbricas permiten garantizar las comunicaciones entre los servicios de emergencia que desarrollen labores de rescate. </p>     <p align="justify">Los sistemas v&iacute;a sat&eacute;lite son un claro ejemplo de tecnolog&iacute;as que permiten la comunicaci&oacute;n sobre todo en los momentos posteriores al desastre, que son los m&aacute;s cr&iacute;ticos, o en zonas donde falta o no existe electricidad. </p>     <p align="justify">Existe una variedad de plataformas espaciales recomendadas para la obtenci&oacute;n de informaci&oacute;n sobre diversos tipos de desastre (tabla ). Es frecuente el uso de teledetecci&oacute;n espacial en el manejo de desastres, aunque no se proporcionan detalles sobre las fases del desastre tratadas por cada sensor. </p>     <p align="center">Tabla. Aplicaciones actuales de las plataformas espaciales en el manejo de desastres.</p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/t0104707.gif" width="425" height="436"> </p>     
<p align="center">(*) Aplicaciones: (1) avalanchas; (2) enfermedades en cultivos; (3) sequ&iacute;as; (4) terremotos; (5) inundaciones; (6) huracanes o tormentas tropicales; (7) infestaciones; (8) deslizamientos de tierras; (9) vulcanismos; (10) incendios; (11) tornados; (12) tsunamis. </p>     <p align="center">Fuente: Organizaci&oacute;n Meteorol&oacute;gica Mundial (OMM). Sexto plan a largo plazo de la OMM 2004-2011. Ginebra: OMM; 2003. <strong></strong></p>     <p align="left">La teledetecci&oacute;n espacial se emplea para proporcionar la informaci&oacute;n necesaria para determinar el riesgo de desastres naturales, y por consiguiente, aumenta el grado de preparaci&oacute;n y facilita la emisi&oacute;n del aviso temprano a la poblaci&oacute;n y organizaciones. Tambi&eacute;n, se ha utilizado para evaluar da&ntilde;os y perjuicios causados por los riesgos naturales con grado diferente de &eacute;xito. Sin embargo, s&oacute;lo en el caso de desastres temporales, como los huracanes tropicales o tormentas, la teledetecci&oacute;n espacial se emplea operacionalmente. </p>     <p align="justify">Una descripci&oacute;n m&aacute;s detallada de los requisitos del sat&eacute;lite para determinar par&aacute;metros diferentes, y la manera en que el desastre se aborda con los sensores espec&iacute;ficos existentes, puede encontrarse en la <em>Base </em><em> de datos de referencia de desastres naturales </em> de la NASA (http://ltpwww.gsfc.nasa.gov/ndrd/research.html) o el Dossier de la ESA-CEO (http://ceos.esrin.esa.it:9000/ceos.html). </p>     <p align="justify">Entre los posibles suministradores de datos libres de teledetecci&oacute;n, se encuentra <em>ResMap </em> (http://www.resmap.com/index.html). Este proporciona el acceso en l&iacute;nea gratuitamente para adquirir-preparar datos de sat&eacute;lites. Existen im&aacute;genes que cubren parte del globo terrestre, con resoluciones que van de 1 km a 14.25 metros para la mayor&iacute;a de las &aacute;reas, y en algunas regiones seleccionadas, est&aacute;n disponibles im&aacute;genes de hasta 1 metro de resoluci&oacute;n. Existen capacidades disponibles por encima de 4 terabytes de imaginer&iacute;a de <em>Landsat </em>. De manera directa y gratuitamente, se usan en las oficinas de aplicaciones GIS/CAD/RS/MS, directamente en su escritorio, sin necesidad de descargar los datos. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Por medio de estos servicios, pueden obtenerse im&aacute;genes de sat&eacute;lites de cualquier parte del mundo, desde 1987 a 2003 de los siguientes tipos de sat&eacute;lites: NOAA, Ikonos, Landsat 5 TM, Landsat 7 TM, Landsat MSS, MODIS, RADARSAT y SPOT 5. </p>     <p align="justify">Otra organizaci&oacute;n suministradora de datos es UNOSAT (http://unosat.web.cern.ch/unosat/) UNOSAT: Im&aacute;genes de sat&eacute;lites para todos, tiene por objetivos facilitar las tareas de planeaci&oacute;n territorial y supervisi&oacute;n a las autoridades locales, t&eacute;cnicos, gerentes de proyectos de desarrollo y especialistas de campo para labores humanitarias, que trabajan en coordinaci&oacute;n con o en el marco de actividades de la ONU, en problemas como manejo de desastres, prevenci&oacute;n de riesgo, operaciones de mantenimiento de la paz en zonas de conflictos humanitarios, reconstrucci&oacute;n post-conflicto, y la rehabilitaci&oacute;n medio-ambiental y desarrollo social y econ&oacute;mico. </p>     <p align="justify">El prop&oacute;sito de UNOSAT es animar, facilitar, acelerar y extender el uso de informaci&oacute;n geogr&aacute;fica exacta derivada de las im&aacute;genes de sat&eacute;lite por profesionales involucrados para lograr la reducci&oacute;n de la vulnerabilidad, el manejo de los desastres y la recuperaci&oacute;n; as&iacute; como el desarrollo sustentable al nivel local. </p>     <p align="justify">UNOSAT puede entregar los servicios a las agencias de la ONU y a la comunidad internacional, las 24 horas del d&iacute;a durante los 7 d&iacute;as de la semana mediante una interfaz con el usuario, basada en Web, as&iacute; como; por contacto directo. Los servicios incluyen orientaci&oacute;n metodol&oacute;gica, selecci&oacute;n de las im&aacute;genes de sat&eacute;lite y ayuda para su obtenci&oacute;n, procesamiento de im&aacute;genes, revisi&oacute;n de mapas y otros servicios de informaci&oacute;n geogr&aacute;fica para los miembros de la comunidad. Cualquier instituci&oacute;n involucrada en actividades humanitarias no lucrativas, que apuntan a la prevenci&oacute;n de la crisis, el manejo y recuperaci&oacute;n sustentable y que est&eacute;n en l&iacute;nea con las pol&iacute;ticas de desarrollo de la ONU puede utilizar los servicios de UNOSAT. </p>     <p align="justify">En dependencia del perfil del usuario -hu&eacute;sped, usuario registrado u organizaci&oacute;n miembro activa-, se podr&aacute; acceder a niveles diferentes de productos y servicios. </p>     <p align="justify">La m&aacute;xima aspiraci&oacute;n es que estos productos libres sean &uacute;tiles a la comunidad humanitaria. Para ello, s&oacute;lo el interesado debe seleccionar su &aacute;rea de inter&eacute;s en el sitio Web indicado y ver qu&eacute; productos de UNOSAT libres existen. Se cuenta con diferentes tipos de mapas y productos geogr&aacute;ficos que se producen por UNOSAT de fuentes p&uacute;blicas y tambi&eacute;n im&aacute;genes sin ning&uacute;n tipo de procesamiento. El usuario est&aacute; en el deber de informar a la UNOSAT si esta informaci&oacute;n se utiliza en un informe, un proyecto, etc&eacute;tera. </p>     <p align="justify">Los productos adicionales, incluso las im&aacute;genes del sat&eacute;lite (por ejemplo de Ikonos, SPOT, LANDSAT o ENVISAT) y los mapas tem&aacute;ticos –uso de la tierra, modelo de elevaci&oacute;n digital (DEMs) y an&aacute;lisis de cambios medioambientales– UNOSAT puede proporcionarlos, seg&uacute;n la demanda del usuario. </p>     <p align="justify">Los SIG, por tanto, son un factor importante en el monitoreo y evaluaci&oacute;n de los desastres. </p>     <p align="justify">Ahora bien, pregunt&eacute;monos: </p> <ul>       <li>&iquest;C&oacute;mo interact&uacute;an las personas que siguen los desastres? </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>&iquest;Qu&eacute; medios utilizan para ello? </li>       <li>&iquest;Qu&eacute; es una red de Informaci&oacute;n sobre desastres? </li>     </ul>     <p align="justify">Plataforma inform&aacute;tica UTEEDA: una herramienta de colaboraci&oacute;n para el seguimiento, an&aacute;lisis y evaluaci&oacute;n de los desastres naturales en la agricultura </p>     <p align="justify">Se ha analizado la influencia de las TICs con respecto a la gesti&oacute;n de desastres. Pero es necesario resolver tambi&eacute;n el problema de la colaboraci&oacute;n en tiempo real de los especialistas que siguen los desastres; as&iacute; como la diseminaci&oacute;n global de los resultados de sus evaluaciones. </p>     <p align="justify">Es preciso comprender que la verdadera riqueza y utilidad de la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n y del conocimiento no est&aacute; en la distribuci&oacute;n masiva de documentos o en la explotaci&oacute;n de enormes bases de datos. Dichas actividades, frecuentemente, implican la distribuci&oacute;n de enormes cantidades de informaci&oacute;n in&uacute;til a muchos. El verdadero valor est&aacute; en las personas, en su posibilidad de compartir las ideas y las visiones no documentadas. </p>     <p align="justify">Este conocimiento t&aacute;cito es muy dif&iacute;cil de explicitar y a menudo s&oacute;lo se hace presente cuando nos enfrentamos a la soluci&oacute;n de un determinado problema. Compartir conocimiento implica reconocer qui&eacute;n va a utilizarlo y con qu&eacute; prop&oacute;sito; por ello, si deseamos colaborar, se debe realizar el esfuerzo de pensar de forma conjunta. </p>     <p align="justify">En estas sociedades de la informaci&oacute;n y las organizaciones que la componen, existen factores que determinar&aacute;n, en gran medida, su &eacute;xito y fracaso: uno de ellos es considerar el factor humano, es decir, a las personas, actores o implicados como muchos definen indistintamente. </p>     <p align="justify">La formaci&oacute;n y formalizaci&oacute;n de equipos de trabajo para la realizaci&oacute;n de proyectos es cada vez m&aacute;s frecuente; sin embargo, no es s&oacute;lo la presencia de estos la que garantiza el buen desempe&ntilde;o. En ocasiones, los equipos mal administrados originan m&aacute;s problemas que soluciones. La clave radica, entonces, en la forma de gestionar los elementos que componen el proyecto y los participantes de los equipos. </p>     <p align="justify">En este sentido, cabe mencionar que un equipo est&aacute; integrado por personas –l&iacute;deres y colaboradores (actores)– y son las interrelaciones que se crean entre ellos las que facilitan o no, la realizaci&oacute;n de las tareas que se les asignan y con ello, el cumplimiento de sus objetivos. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">De acuerdo con principios, el IDICT ha creado un entorno que facilite el trabajo de colaboraci&oacute;n en red con el objetivo de potenciar la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n en su organizaci&oacute;n. La red de informaci&oacute;n del IDICT es el n&uacute;cleo fundacional a partir del cual se dise&ntilde;aron las herramientas inform&aacute;ticas que conforman la red UTEEDA. Por tanto, el problema se centra ahora en c&oacute;mo utilizar las TICs para una adecuada gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n y el conocimiento en un entorno de trabajo virtual, en red, en l&iacute;nea y con colaboraci&oacute;n. </p>     <p align="justify">Los criterios b&aacute;sicos utilizados para el dise&ntilde;o de la red UTEEDA son: </p> <ul>       <li>         <div align="justify"> Que los diversos especialistas de las naciones integradas al proyecto UTEEDA puedan trabajar “en red”, de modo individual o como parte de equipos geogr&aacute;ficamente distribuidos. </div>   </li>       <li>         <div align="justify"> Que la informaci&oacute;n que exista en cada naci&oacute;n, integrada a los proyectos UTEEDA, pueda clasificarse, guardarse y publicarse adecuadamente para que llegue a todos los integrantes del proyecto y al p&uacute;blico en general. </div>   </li>       <li>         <div align="justify"> Que la informaci&oacute;n dispersa en Internet relacionada con UTEEDA pueda gestionarse, clasificarse, guardarse y colocarse adecuadamente a disposici&oacute;n de todos los integrantes del proyecto y el p&uacute;blico en general. </div>   </li>       <li>         <div align="justify"> Que la informaci&oacute;n publicada por cada pa&iacute;s y la gestionada desde Internet pueda recuperarse de forma sencilla y r&aacute;pida por las partes integrantes del proyecto y el p&uacute;blico en general. </div>   </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>         <div align="justify"> Que la planificaci&oacute;n del trabajo de cada integrante del proyecto, tanto de modo individual como de los equipos que lo conforman, sea visible a todos los participantes, independientemente de su ubicaci&oacute;n geogr&aacute;fica o situaci&oacute;n temporal. </div>   </li>       <li>         <div align="justify"> Que la creaci&oacute;n, seguimiento y control de los proyectos relacionados con UTEEDA, generados por los diversos pa&iacute;ses, sea visible a todos los usuarios del sistema, independientemente del lugar geogr&aacute;fico o situaci&oacute;n temporal en que cada participante se encuentre y del tipo de PC que cada integrante use. </div>   </li>       <li>         <div align="justify"> Que la discusi&oacute;n o el intercambio interactivo de mensajes entre los integrantes del proyecto u otros afines se efect&uacute;e, est&eacute;n estos conectados o no. </div>   </li>       <li>         <div align="justify"> Que el sistema cree su propio entorno virtual de ense&ntilde;aza-aprendizaje sobre temas relacionados con UTEEDA para posibilitar la interconexi&oacute;n entre profesores y estudiantes de diversas regiones geogr&aacute;ficas y, por tanto, potenciar la diseminaci&oacute;n y multiplicaci&oacute;n del conocimiento adquirido por los integrantes del proyecto.</div>   </li>     </ul>     <p align="justify">Los aspectos tratados anteriormente conforman nuestra visi&oacute;n de c&oacute;mo debe organizarse y operar la red de informaci&oacute;n UTEEDA. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Las herramientas que se han implementado para la colaboraci&oacute;n y el trabajo en grupo pueden clasificarse seg&uacute;n se empleen de modo sincronizado o no, porque los grupos virtuales pueden encontrarse en las siguientes situaciones: </p>      <div align="center">   <table cellspacing="3" cellpadding="0">     <tr>       <td width="107" valign="top">    <p>&nbsp; </p></td>       <td width="132" valign="top">    <p>Mismo tiempo </p></td>       <td width="144" valign="top">    <p>Diferente tiempo </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="107" valign="top">    <p>Mismo lugar </p></td>       <td width="132" valign="top">    <p>Modo sincr&oacute;nico </p></td>       <td width="144" valign="top">    <p>Modo asincr&oacute;nico </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="107" valign="top">    <p>Diferente lugar </p></td>       <td width="132" valign="top">    <p>Modo sincr&oacute;nico </p></td>       <td width="144" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Modo asincr&oacute;nico </p></td>     </tr>   </table> </div>     <p align="justify">Cuando los miembros de un grupo de trabajo revisan un documento simult&aacute;neamente o chatean, se dice que trabajan sincronizados. Es importante notar que para esta modalidad, es indiferente que las personas est&eacute;n en diferentes husos horarios o geogr&aacute;ficamente distantes, porque ellos est&aacute;n, en ese momento, en contacto virtual. Lo contrario es v&aacute;lido y algunas veces es lo m&aacute;s com&uacute;n, una persona env&iacute;a a otra un correo electr&oacute;nico con un documento para su revisi&oacute;n y puede suceder que le respondan al siguiente d&iacute;a, en ese caso, se trabaja en forma no sincronizada aunque temporalmente est&eacute;n en el mismo huso horario. </p>     <p align="justify">Asimismo, los intercambios de informaci&oacute;n de los grupos virtuales pueden ser de dos tipos: </p> <ul>       <li>Locales: si solo se accede a datos de su propio nodo. </li>       <li>Globales: si se accede a datos hospedados en diferentes nodos. </li>     </ul>     <p align="justify">Comprender como implementar estos intercambios es muy importante. </p>     <p align="justify">Los usuarios de la red UTEEDA acceden a su nodo central, situado en el IDICT. Los datos se alojan localmente y se organizan de modo que resulta f&aacute;cil recuperarlos, utilizarlos y actualizarlos (figura 2). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0204707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0204707.jpg" width="371" height="285" border="0"></a> </p>     
<p align="center">Figura 2. Mapa de la red de informaci&oacute;n UTEEDA. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Internet es un enorme dep&oacute;sito de informaci&oacute;n dispersa en m&uacute;ltiples nodos, que puede gestionarse, clasificarse y guardarse localmente en el nodo central de la red UTEEDA, para su recuperaci&oacute;n y divulgaci&oacute;n posterior al resto de los integrantes de la red. </p>     <p align="justify">Este intercambio de informaci&oacute;n, entre entornos globales y el &aacute;mbito local, con la participaci&oacute;n de todas las comunidades o grupos virtuales es un factor que potencia la red de informaci&oacute;n UTEEDA (figura 3). </p>     <p>&nbsp;</p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0304707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0304707.jpg" width="370" height="243" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 3. Esquema de los intercambios local-global en la red UTEEDA. </p>     <p align="left">Clasificaci&oacute;n de las herramientas para la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n y el trabajo en colaboraci&oacute;n de los grupos virtuales seg&uacute;n su estado temporal </p>     <div align="center">   <table cellspacing="3" cellpadding="0">     <tr>       <td width="181" valign="top">    <p>Estado </p></td>       <td width="202" valign="top">    <p align="center">Herramientas a utilizar</p></td>     </tr>     <tr>       <td width="181" align="center" valign="middle">    <p align="left">Sincr&oacute;nico</p></td>       <td width="202" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Weblog    <br>         Proyectos UTEEDA    <br>         WebChat</p>          </td>     </tr>     <tr>       <td width="181" height="34" align="center" valign="middle">    <p align="left">Asincr&oacute;nico</p></td>       <td width="202" valign="top">    <p>Weblog    <br>         Proyectos UTEEDA</p>          </td>     </tr>   </table> </div> <h4 align="justify">    <br> Herramientas complementarias para la gesti&oacute;n     <br> de la informaci&oacute;n y el conocimiento </h4>     <p align="justify">Para facilitar la creaci&oacute;n de un centro de aprendizaje virtual para los grupos institucionales de la red UTEEDA, se instal&oacute; <em> Moodle </em> en http://cevirtual.idict.cu </p>     <p align="justify">Para el trabajo interactivo de las comunidades virtuales y potenciar la colaboraci&oacute;n y la publicaci&oacute;n de archivos como im&aacute;genes espaciales, art&iacute;culos, libros, tesis de maestr&iacute;as y doctorales, entre otros, a texto completo, as&iacute; como videos, se instal&oacute; DSpace en: http://dspace.idict.cu </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Las herramientas que se detallan a continuaci&oacute;n, se complementan y se apoyan mutuamente para conformar un sistema de trabajo en colaboraci&oacute;n, virtual y en red (figura 4). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0404707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0404707.jpg" width="328" height="249" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 4. Herramientas para el trabajo en colaboraci&oacute;n en la red de informaci&oacute;n UTEEDA. </p>     <p align="left">A continuaci&oacute;n, se realiza una breve descripci&oacute;n de cada una de ellas: </p>     <p align="justify"><strong>Sitio Web UTEEDA </strong></p>     <p align="justify">El sitio Web UTEEDA est&aacute; destinado a la publicaci&oacute;n est&aacute;tica de informaci&oacute;n sobre esta red tem&aacute;tica, su organizaci&oacute;n, integrantes, presupuesto, documentos rectores, etc&eacute;tera (figura 5). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0504707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0504707.jpg" width="304" height="257" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 5. Sitio Web UTEEDA. </p>     <p align="left"><strong>Webchat </strong></p>     <p align="justify">El correo electr&oacute;nico es a&uacute;n muy com&uacute;n entre nosotros, pero el Webchat introduce ventajas adicionales. Con el correo electr&oacute;nico, si se env&iacute;a un mensaje, no se sabe cuando el receptor le responder&aacute;. El detector de presencia del Webchat, nos advierte cu&aacute;les receptores est&aacute;n conectados por lo que la comunicaci&oacute;n es directa, lo que tiene una gran importancia en el trabajo en red de los equipos virtuales. Adem&aacute;s, el Webchat s&oacute;lo necesita de un navegador, por lo que es posible conectarse desde cualquier lugar con acceso a Internet. Asimismo, debemos se&ntilde;alar que es posible crear salas de conferencias (Chat room) para la discusi&oacute;n de un problema concreto o de varios o realizar un forum en vivo entre los mejores especialistas de la red para el an&aacute;lisis de ese problema; as&iacute; se produce la colaboraci&oacute;n una colaboraci&oacute;n m&aacute;s estrecha (figura 6). </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0604707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0604707.jpg" width="279" height="262" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 6. WebChat UTEEDA. </p>     <p align="left"><strong>Proyectos UTEEDA </strong></p>     <p align="justify">Proyectos UTEEDA es una aplicaci&oacute;n en Web <strong></strong>destinada a la planificaci&oacute;n del trabajo y la gesti&oacute;n en l&iacute;nea de proyectos, orientado al trabajo en colaboraci&oacute;n de los equipos virtuales. Incluye todas las herramientas necesarias para la creaci&oacute;n, control y monitoreo de proyectos, pero tambi&eacute;n para la gesti&oacute;n de los equipos que trabajan en ellos. </p>     <p align="justify">Adem&aacute;s, posee una variedad de herramientas anexas dirigidas a facilitar el trabajo en colaboraci&oacute;n como son: calendario grupal, chat, forum, gesti&oacute;n de archivos,… y el usuario s&oacute;lo requiere un navegador Web para acceder a toda la informaci&oacute;n sin necesidad de almacenar ning&uacute;n documento en su PC. Con respecto al trabajo en colaboraci&oacute;n, permite el control y seguimiento de las versiones de los documentos almacenados en el sistema (figura 7). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0704707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0704707.jpg" width="347" height="218" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 7. Proyectos UTEEDA. </p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="justify"><strong>Centro de ense&ntilde;anza virtual UTEEDA </strong></p>     <p align="justify">Soportada en <em>Moodle </em> facilita la creaci&oacute;n de un entorno de aprendizaje corporativo no presencial, con un dise&ntilde;o modular que posibilita agregar contenidos que motiven al estudiante. Permite a la red UTEEDA, crear su propio entorno de ense&ntilde;anza virtual, con vistas a potenciar la gesti&oacute;n del conocimiento institucional (figura 8). </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0804707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0804707.jpg" width="355" height="252" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 8. Centro de ense&ntilde;anza virtual UTEEDA. </p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="justify"><strong><em>DSpace </em></strong></p>     <p align="justify">Mediante <em>DSpace</em>, la red de informaci&oacute;n UTEEDA puede crear su repositorio institucional e incluir documentos digitales en cualquier formato, lo que posibilita el trabajo colaborativo de las distintas comunidades nacionales que pueden colocar sus documentos en el Web, por ellos mismos, <strong></strong>de modo seguro, e indizados con sus conjuntos correspondientes de metadatos. Los responsables de UTEEDA por pa&iacute;ses, son los jefes de las colecciones tem&aacute;ticas, y son ellos quienes est&aacute;n autorizados para colocar la informaci&oacute;n que estar&aacute; disponible a toda la red UTEEDA y en general para todo navegante de Internet. <strong></strong></p>     <p align="justify"><em>DSpace </em> trabaja con todos los formatos de uso normalizado en las bibliotecas modernas y potencia la conservaci&oacute;n y preservaci&oacute;n de la documentaci&oacute;n digital (figura 9). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f0904707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f0904707.jpg" width="258" height="198" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 9. DSpace UTEEDA. </p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="justify"><em>DSpace </em> se emplea en 222 instituciones del mundo y en particular en 149 universidades:<span class="superscript">4</span></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">   <table cellspacing="3" cellpadding="0">     <tr>       <td width="68">    <p align="center">EE.UU.</p></td>       <td width="69">    <p align="center">Canad&aacute;</p></td>       <td width="81">    <p align="center">Am&eacute;rica    <br>           Latina    <br>         y Caribe</p>          </td>       <td width="82">    <p align="center">Europa    <br>         Occidental</p>          </td>       <td width="69">    <p align="center">Europa    <br>         del Este</p>          </td>       <td width="81">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">Asia    <br>         y Australia </p>          </td>       <td width="58">    <p align="center">&Aacute;frica </p></td>       <td width="56">    <p align="center">Total </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="68" valign="top">    <p align="center">56 </p></td>       <td width="69" valign="top">    <p align="center">16 </p></td>       <td width="81" valign="top">    <p align="center">12 </p></td>       <td width="82" valign="top">    <p align="center">79 </p></td>       <td width="69" valign="top">    <p align="center">8 </p></td>       <td width="81" valign="top">    <p align="center">46 </p></td>       <td width="58" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">5 </p></td>       <td width="56" valign="top">    <p align="center">222 </p></td>     </tr>   </table> </div>       <p align="justify">Puede configurarse para que los art&iacute;culos publicados un <em>DSpace </em> se notifiquen a otros <em>Dspace </em> a escala mundial. </p>     <p align="justify"><strong>Weblog </strong></p>     <p align="justify">El Weblog, tambi&eacute;n conocido como blog o bit&aacute;cora, es una publicaci&oacute;n Web que peri&oacute;dicamente se actualiza con textos, im&aacute;genes y v&iacute;deos y que, frecuentemente, se disponen en orden cronol&oacute;gico inverso. La creaci&oacute;n de un blog para UTEEDA, mantenido por diversos autores o comunidades, potencia la gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n y el conocimiento en la red (figura 10). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v16n1/f1004707.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v16n1/f1004707.jpg" width="373" height="228" border="0"></a></p>     
<p align="center">Figura 10. Weblog UTEEDA. </p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="justify">Un aspecto importante de los Weblogs es su interactividad, especialmente en comparaci&oacute;n con las p&aacute;ginas Web tradicionales. Los blogs actuales permiten a las comunidades virtuales compartir documentos, discutir temas en forma interactiva, mediante el correo o los canales RSS; con el fin de mantenerse actualizados con los nuevos contenidos publicados. </p> <h4 align="justify">    <br> Consideraciones finales <strong></strong></h4>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Las consideraciones realizadas son una aproximaci&oacute;n a un tema realmente extenso en el entorno actual de la sociedad del conocimiento que la humanidad, a&uacute;n dividida por la riqueza acumulada en algunos pa&iacute;ses, trata de desarrollar. </p>     <p align="justify">Lamentablemente, el proceso de acumulaci&oacute;n de conocimientos y de tecnolog&iacute;as no ha alcanzado a la mayor&iacute;a de los pa&iacute;ses del mundo y lejos de ayudar, la globalizaci&oacute;n neoliberal tiende a ahondar las diferencias entre y dentro de los pa&iacute;ses del llamado tercer mundo, los cuales amenazan con convertirse no s&oacute;lo <em>en los que nada tienen sino tambi&eacute;n en los que nada saben</em>. </p>     <p align="justify">La gesti&oacute;n de la informaci&oacute;n por medio de las comunidades virtuales y el trabajo en red deben permitir aprovechar toda la informaci&oacute;n dispersa en Internet para el bien de todas nuestras organizaciones cient&iacute;ficas, acad&eacute;micas, empresariales y las personas en general, pero entonces ser&aacute; necesario saber compartirla para potenciar el conocimiento y el capital humano de nuestros pa&iacute;ses de Iberoam&eacute;rica. </p>     <p align="justify">La plataforma inform&aacute;tica UTEEDA se propone utilizar el espacio creado por la comunidad cient&iacute;fica y acad&eacute;mica que estudia estos temas como una v&iacute;a mas para el desarrollo del hombre hacia metas superiores de conocimiento sobre el medio ambiente que nos rodea y que debemos cuidar. </p> <h4 align="justify">    <br> Referencias bibliogr&aacute;ficas </h4>     <!-- ref --><p>1. Organizaci&oacute;n Meteorol&oacute;gica Mundial (OMM). Sexto plan a largo plazo de la OMM 2004-2011. Ginebra: OMM;2003. <p>2. Pan American Health Organization (PAHO). Disaster Information on the World Wide Web. News and Information for the International Disaster Community 1995;(64). Disponible en: <a href="http://www.paho.org/">http://www.paho.org </a> [Consultado: 2 de marzo de 2007]. <strong></strong></p>     <p>3. Molina M, F&eacute;liz M. Conocer y vigilar mejor la tierra. Disponible en: <strong><a href="http://209.85.165.104/search?q=cache:ZtNF8nIXp0AJ:www.tid.es/documentos/sostenibilidad/tierra.pdf+Conocer+y+vigilar+mejor+la+tierra&hl=es&ct=clnk&cd=1&gl=cu">http://209.85.165.104/search?q=cache:ZtNF8nIXp0AJ:www.tid.es/documentos/sostenibilidad/tierra.pdf+Conocer+y+vigilar+mejor+la+tierra&amp;hl=es&amp;ct=clnk&amp;cd=1&amp;gl=cu </a></strong> [Consultado: 2 de marzo del 2007]. <strong></strong></p>     <!-- ref --><p>4. Wikipedia. DspaceInstances. Disponible en:<strong> <a href="http://wiki.dspace.org/DspaceInstances">http://wiki.dspace.org/DspaceInstances </a></strong> [Consultado: 8 de marzo del 2007]. <p align="justify">Recibido: 28 de mayo del 2007. Aprobado: 11 de junio del 2007.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> Ing. <em>N&eacute;stor Mena D&iacute;az</em>. Instituto de Informaci&oacute;n Cient&iacute;fica y Tecnol&oacute;gica (IDICT). Capitolio de La Habana. Prado entre Dragones y San Jos&eacute;, La Habana Vieja. Ciudad de La Habana, Cuba. Apartado postal 2213. C&oacute;digo postal 10200. Correo electr&oacute;nico: <strong><a href="mailto:nmena@idict.cu,">nmena@idict.cu, </a><a href="mailto:n_mena@yahoo.com">n_mena@yahoo.com </a></strong></p>     <p align="justify"><span class="superscript"><a href="#asterisco">*</a></span><a href="#asterisco">    Se publica con el prop&oacute;sito de exponer un modelo de red &uacute;til no    s&oacute;lo al tema de la agricultura y los desastres sino a la salud y los    desastres, donde se integran los sistemas de informaci&oacute;n geogr&aacute;fica,    las tecnolog&iacute;as de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n y las herramientas    necesarias para desarrollar un trabajo en colaboraci&oacute;n.</a><a name="Del_asterisco"></a>    <br> </p>     <p align="justify"></p>     <p align="justify">Ficha de procesamiento </p>     <p align="justify">Clasificaci&oacute;n: Art&iacute;culo original. </p>     <p align="justify">T&eacute;rminos sugeridos para la indizaci&oacute;n </p>     <p align="justify">    <br> Seg&uacute;n DeCS<span class="superscript">1</span> </p>     <p align="justify">GERENCIA DE LA INFORMACI&Oacute;N; DESASTRES NATURALES; AGRICULTURA; REDES DE COMUNICACI&Oacute;N DE COMPUTADORES; APLICACIONES DEL SAT&Eacute;LITE; CONDUCTA COOPERATIVA.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> INFORMATION MANAGEMENT; NATURAL DISASTRES; AGRICULTURE; COMPUTER COMMUNICATION NETWORKS; SATELLITE APPLICATIONS; COOPERATIVE BEHAVIOR.</p>     <p align="justify">Seg&uacute;n DeCI<span class="superscript">2</span> </p>     <p align="justify">GESTION DE LA INFORMACI&Oacute;N; REDES DE TELECOMUNICACIONES; TRABAJO EN EQUIPO.    <br> INFORMATION MANAGEMENT; TELECOMMUNICATION NETWORKS; TEAM WORK. </p>     <p align="justify"><span class="superscript">1</span> BIREME. Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS). Sao Paulo: BIREME, 2004. Disponible en: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm    <br> <span class="superscript">2</span> D&iacute;az del Campo S. Propuesta de t&eacute;rminos para la indizaci&oacute;n en Ciencias de la Informaci&oacute;n. Descriptores en Ciencias de la Informaci&oacute;n (DeCI). Disponible en: <strong><a href="http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf">http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf</a></strong> </p>      ]]></body><back>
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<collab>Pan American Health Organization (PAHO).</collab>
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