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<journal-title><![CDATA[Revista Archivo Médico de Camagüey]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[AMC]]></abbrev-journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey]]></publisher-name>
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<article-id>S1025-02552008000400009</article-id>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Intervención educativa sobre hipertensión arterial en pacientes geriátricos]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Educational intervention on high blood pressure in geriatric patients]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Policlínico Docente Comunitario Joaquín de Agüero y Agüero. Camagüey. Cuba.  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Camagüey ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
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<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1025-02552008000400009&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1025-02552008000400009&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1025-02552008000400009&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Fundamento: La hipertensión arterial (HTA) constituye el primer factor de riesgo cardiovascular en pacientes geriátricos. Objetivo: Elevar el nivel de conocimientos sobre hipertensión arterial en un grupo de pacientes geriátricos. Método: Se realizó un estudio de intervención educativa con diseño cuantitativo del local # 40 del Policlínico Joaquín de Agüero y Agüero entre noviembre 2005 y mayo de 2007. El universo de trabajo estuvo constituido por 70 adultos mayores dispensarizados, la muestra quedó formada por 55 de ellos, a los que se les aplicó una encuesta inicial para identificar las necesidades de aprendizaje sobre hipertensión arterial. Resultados: Al inicio el nivel de conocimientos era regular en el 49,1% de los pacientes y mal en el 43,3 %, se lograron revertir estos resultados para el segundo corte, donde el 89.1% alcanza la calificación de bien en la evaluación cualitativa. Inicialmente fueron identificados errores conceptuales y desconocimiento en varios aspectos. Para el segundo corte todos estos aspectos fueron mejorados, más del 80% de los adultos mayores respondió correctamente. Conclusiones: Se evidenció la utilidad de las intervenciones educativas en aras de incrementar los conocimientos de los adultos mayores en relación al tratamiento no farmacológico de la HTA.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Background: High blood pressure constitutes the first cardiovascular risk factor in geriatric patients. Objective: To raise the knowledge level on high blood pressure in a geriatric patients group. Method: An educational intervention study with quantitative design was carried out in the local # 40 at "Joaquín de Agüero y Agüero" Polyclinic between November 2005 and May 2007. The universe was constituted by 70 older adults; the sample remained conformed by 55 of them, which an initial survey was applied to identify the needs on high blood pressure learning. Results: At the beginning the knowledge level was regular in the 49, 1% of patients and wrong in the 43, 3 %, these results were reverted in the second section, where the 89, 1% reach the good mark in the qualitative evaluation. Initially conceptual mistakes were identified and ignorance in some aspects. For the second section all these aspects were improved, more than the 80% of the older adults answered correctly. Conclusions: The usefulness of educational interventions so as to increase the adult knowledges in relation to the non- pharmacologic treatment of high blood pressure was shown.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Hipertensión]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <B>      <div align="right">       <p>ART&Iacute;CULOS ORIGINALES</p>       <p>&nbsp;</p>       <p>&nbsp;</p>       <p>&nbsp; </p> </div> </B></font>      <P>      <P>      <P>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P>      <P><font size="4"><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Intervenci&oacute;n    educativa sobre hipertensi&oacute;n arterial en pacientes geri&aacute;tricos</font></b></font>     <P>&nbsp;     <P>&nbsp;      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Educational    intervention on high blood pressure in geriatric patients</b></font>     <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P>&nbsp;      <P>&nbsp;     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P>      <P><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dr. Yarmein    Rodr&iacute;guez Garc&iacute;a <SUP>I</SUP>; Dr. Juan Ariel Oliva D&iacute;az    <SUP>II</SUP>; Lic. Arletty Gil Hern&aacute;ndez <SUP>III</SUP>; Dr. Rodolfo    Hern&aacute;ndez Riera <SUP>IIII</SUP> </font></b>      <P>      <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>I</SUP> Especialista    de I Grado en Medicina General Integral. Master en Longevidad Satisfactoria.    Profesor Instructor. Policl&iacute;nico Docente Comunitario &#171;Joaqu&iacute;n    de Ag&uuml;ero y Ag&uuml;ero&#187;. Camag&uuml;ey. Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>II</SUP>    Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Profesor Instructor. Camag&uuml;ey.    Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>III</SUP>    Licenciada en Enfermer&iacute;a. Profesora Instructora. Camag&uuml;ey. Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>IIII</SUP>    Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Master en Longevidad Satisfactoria.    Profesor Instructor. Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas. Camag&uuml;ey.    Cuba. </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> <hr>     <P>      <P>      <P>      <P> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>RESUMEN     <br>     <br> </B></font><B>      <P>  </B>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Fundamento:</b>    La hipertensi&oacute;n arterial (HTA) constituye el primer factor de riesgo    cardiovascular en pacientes geri&aacute;tricos.<B> Objetivo:</B> Elevar el nivel    de conocimientos sobre hipertensi&oacute;n arterial en un grupo de pacientes    geri&aacute;tricos.<B> M&eacute;todo: </B>Se realiz&oacute; un estudio de intervenci&oacute;n    educativa con dise&ntilde;o cuantitativo del local # 40 del Policl&iacute;nico    Joaqu&iacute;n de Ag&uuml;ero y Ag&uuml;ero entre noviembre 2005 y mayo de 2007.    El universo de trabajo estuvo constituido por 70 adultos mayores dispensarizados,    la muestra qued&oacute; formada por 55 de ellos, a los que se les aplic&oacute;    una encuesta inicial para identificar las necesidades de aprendizaje sobre hipertensi&oacute;n    arterial. <B>Resultados: </B>Al inicio el nivel de conocimientos era regular    en el 49,1% de los pacientes y mal en el 43,3 %, se lograron revertir estos    resultados para el segundo corte, donde el 89.1% alcanza la calificaci&oacute;n    de bien en la evaluaci&oacute;n cualitativa. Inicialmente fueron identificados    errores conceptuales y desconocimiento en varios aspectos. Para el segundo corte    todos estos aspectos fueron mejorados, m&aacute;s del 80% de los adultos mayores    respondi&oacute; correctamente. <B>Conclusiones:</B> Se evidenci&oacute; la    utilidad de las intervenciones educativas en aras de incrementar los conocimientos    de los adultos mayores en relaci&oacute;n al tratamiento no farmacol&oacute;gico    de la HTA. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>DeCS: </B>Hipertensi&oacute;n/prevenci&oacute;n    &amp; control; anciano; educaci&oacute;n en salud; desarrollo de programa; geriatr&iacute;a;    consultorios m&eacute;dicos; estudios de intervenci&oacute;n </font> <hr>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P>      <P>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>ABSTRACT</B></font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Background:</b>    High blood pressure constitutes the first cardiovascular risk factor in geriatric    patients. Objective: To raise the knowledge level on high blood pressure in    a geriatric patients group. <b>Method:</b> An educational intervention study    with quantitative design was carried out in the local # 40 at &quot;Joaqu&iacute;n    de Ag&uuml;ero y Ag&uuml;ero&quot; Polyclinic between November 2005 and May    2007. The universe was constituted by 70 older adults; the sample remained conformed    by 55 of them, which an initial survey was applied to identify the needs on    high blood pressure learning. <b>Results:</b> At the beginning the knowledge    level was regular in the 49, 1% of patients and wrong in the 43, 3 %, these    results were reverted in the second section, where the 89, 1% reach the good    mark in the qualitative evaluation. Initially conceptual mistakes were identified    and ignorance in some aspects. For the second section all these aspects were    improved, more than the 80% of the older adults answered correctly. <b>Conclusions:</b>    The usefulness of educational interventions so as to increase the adult knowledges    in relation to the non- pharmacologic treatment of high blood pressure was shown.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>DeCS:</b> Hipertensi&oacute;n/prevention    &amp; control; aged; healt education; program development; geriatrics; physicians2    offices; intervention studies </font>     <br> </p> <B></B>  <hr>     <P>      <P>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>INTRODUCCI&Oacute;N</B>    </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La hipertensi&oacute;n    arterial (HTA) constituye uno de los problemas m&eacute;dicos sanitarios m&aacute;s    importantes de la medicina contempor&aacute;nea en los pa&iacute;ses desarrollados    y el control de la misma es la piedra angular sobre la que hay que actuar para    disminuir en forma significativa la morbi letalidad por cardiopat&iacute;a coronaria,    enfermedades cerebro vasculares y renales en edades geri&aacute;tricas.<SUP>1    </SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El desarrollo alcanzado    por la Salud P&uacute;blica en nuestro pa&iacute;s es la expresi&oacute;n de    la alta prioridad y esfuerzo que el estado cubano desarrolla con el objetivo    de disminuir las enfermedades cr&oacute;nicas no transmisibles y dentro de ellas    la hipertensi&oacute;n arterial en el adulto mayor.<SUP>2 </SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La Organizaci&oacute;n    Mundial de la Salud (OMS) desde los primeros d&iacute;as ha expresado su inter&eacute;s    en esta enfermedad sentando las bases de la investigaci&oacute;n epidemiol&oacute;gica    internacional de medici&oacute;n. La elevaci&oacute;n de las cifras de presi&oacute;n    arterial por encima de valores determinados como normales es uno de los problemas    de salud m&aacute;s frecuentemente observados en la poblaci&oacute;n cubana    y con el cual tienen que enfrentarse a diario los m&eacute;dicos de la familia.    <SUP>3,4</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Estudios epidemiol&oacute;gicos    concluyen que varios factores de riesgo guardan relaci&oacute;n con la hipertensi&oacute;n    arterial, dentro de estos se citan la edad, el sexo, color de la piel, la herencia,    las dietas ricas en sodio, los oligoelementos, los factores socioculturales,    el alcoholismo, el h&aacute;bito de fumar, la hiperlipidemia y las enfermedades    como la cardiopat&iacute;a isqu&eacute;mica, la enfermedad cerebro vascular,    y la diabetes mellitus.<SUP>5</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Simplemente comentar    que razones de raza, m&aacute;s en la negra; sexo, m&aacute;s en varones hasta    los 50-55 a&ntilde;os; con la edad, aumenta desde el nacimiento hasta los siete    a&ntilde;os y luego m&aacute;s lentamente hasta los 60-65 a&ntilde;os; herencia,    m&aacute;s en familiares con relaci&oacute;n de primer grado; dieta, obesidad    e ingesta media de sodio, hecho este &uacute;ltimo, controvertido en los &uacute;ltimos    meses; ambientales, stress, as&iacute; como la personalidad ansiosa y depresiva,    se han comprobado en m&uacute;ltiples estudios epidemiol&oacute;gicos. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En Cuba los cambios    socio-econ&oacute;micos a partir de 1959 aumentaron la expectativa de vida comparable    a pa&iacute;ses desarrollados y como la HTA constituye el primer factor de riesgo    cardiovascular en pacientes geri&aacute;tricos, adquiere gran importancia evitar    las complicaciones de la misma. La aparici&oacute;n de complicaciones en la    HTA es directamente proporcional al nivel del incremento de la tensi&oacute;n    arterial sobre lo normal. En Cuba se implementan programas interdisciplinarios    especialmente dedicados al adulto mayor, con el objetivo de incrementar su desarrollo    f&iacute;sico, psicol&oacute;gico, social y afectivo, para lo cual desarrollan    diversas actividades de modo que se sientan m&aacute;s integrados, valorados,    aceptados y &uacute;tiles a la sociedad, lo que aumenta su autoestima. <SUP>6,7</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De lo anterior    se desprende la importancia de la identificaci&oacute;n de personas con alto    riesgo de padecer la enfermedad en las edades geri&aacute;tricas, y es precisamente    con el seguimiento del m&eacute;dico de la familia con el cual puede valorarse    y dispensarizarse a todas aquellas personas con factores de riesgo para su seguimiento    y control, &eacute;ste debe ejecutar acciones educativas, de promoci&oacute;n,    prevenci&oacute;n de salud y de rehabilitaci&oacute;n, frente a este factor    de riesgo y mantener un control estricto de los pacientes dispensarizados por    esta afecci&oacute;n.<SUP>7</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Habitualmente a    los pacientes en edades geri&aacute;tricas se les informa de lo que implica    padecer de hipertensi&oacute;n arterial, pero la educaci&oacute;n sanitaria    se realiza de manera diferente seg&uacute;n los profesionales de salud y se    recoge de manera distinta seg&uacute;n el tipo de paciente, de ah&iacute; la    necesidad de un programa para mejorar la educaci&oacute;n sanitaria en atenci&oacute;n    primaria para aumentar el grado de conocimiento y as&iacute; disminuir la incidencia    de hipertensi&oacute;n arterial y sus consecuentes complicaciones.<SUP>6,7 </SUP>    </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tomando en cuenta    todo lo anteriormente expuesto<I>, </I>el objetivo de este trabajo es elevar    a trav&eacute;s de una intervenci&oacute;n educativa el nivel de conocimiento    sobre la hipertensi&oacute;n arterial en pacientes de edades geri&aacute;tricas    en el periodo comprendido entre noviembre de 2005 y mayo de 2007. </font>     <P>&nbsp;     <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>M&Eacute;TODO</B></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se realiz&oacute;    un estudio de intervenci&oacute;n educativa con el objetivo de elevar el nivel    de conocimientos de los pacientes geri&aacute;tricos sobre hipertensi&oacute;n    arterial a trav&eacute;s de un programa educativo a partir de una identificaci&oacute;n    de necesidades de aprendizaje en los adultos mayores del consultorio # 40 del    Policl&iacute;nico Joaqu&iacute;n de Ag&uuml;ero y Ag&uuml;ero del municipio    Camag&uuml;ey en el per&iacute;odo comprendido entre noviembre del 2005 y mayo    del 2007. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El universo de    trabajo estuvo constituido por 70 pacientes adultos mayores dispensarizados.    La selecci&oacute;n de la muestra se realiz&oacute; teniendo en cuenta los dispensarizados    como hipertensos y la disposici&oacute;n de participar en la investigaci&oacute;n,    &eacute;sta qued&oacute; conformada por 55 adultos mayores lo que represent&oacute;    el 78,57%. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Antes de la aplicaci&oacute;n    de la encuesta se confeccion&oacute; el consentimiento informado a los pacientes    que participar&iacute;an en el estudio que fue le&iacute;do y explicado una    vez que aceptaron participar de forma absolutamente voluntaria. Se les explic&oacute;    el objetivo de la investigaci&oacute;n y su car&aacute;cter inocuo. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Como todo trabajo    de intervenci&oacute;n const&oacute; de tres etapas definidas: </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Etapa diagn&oacute;stica.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Etapa de intervenci&oacute;n.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Etapa de evaluaci&oacute;n.    </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Etapa diagn&oacute;stica</B>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la etapa diagn&oacute;stica    se aplic&oacute; una encuesta inicial para identificar las necesidades de aprendizaje    sobre hipertensi&oacute;n arterial; dise&ntilde;ada seg&uacute;n revisi&oacute;n    bibliogr&aacute;fica y teniendo en cuenta los objetivos de la investigaci&oacute;n,    con un total de ocho preguntas realizadas de manera comprensible para este grupo    de pacientes geri&aacute;tricos. El resultado de la misma se convirti&oacute;    en el registro primario de la investigaci&oacute;n (Anexo 1). </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Anexo 1.Encuesta    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El presente cuestionario    es de car&aacute;cter an&oacute;nimo y su objetivo es identificar los conocimientos    que usted tiene acerca de la hipertensi&oacute;n arterial. Agradecemos su cooperaci&oacute;n    y sinceridad que nos ser&aacute; de gran utilidad para el desarrollo del trabajo.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Consecutivo    _____ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Edad: </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2.1- de 60 a 64    ____ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2.2- de 65 a 69    ____ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2.3- de 70 a 74    ____ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3.Antecedentes    patol&oacute;gicos familiares de HTA: </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5.1- Si ____ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5.2- No ____ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. De las siguientes    afirmaciones se&ntilde;ale seg&uacute;n corresponda, verdadero (V) o falso (F).    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4.1 _____ Los hipertensos    no deben echarle sal a los alimentos ya que estos contienen la suficiente. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4.2 ______ Las    frutas no son de vital importancia en la dieta de estos pacientes. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4.3 ______ La reducci&oacute;n    de peso hasta valores &oacute;ptimos, seg&uacute;n talla y peso logra disminuir    la presi&oacute;n arterial. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4.4 ______ El incremento    de la actividad f&iacute;sica no reporta ning&uacute;n beneficio. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4.5 ______ La reducci&oacute;n    de la ingesti&oacute;n de alcohol y el h&aacute;bito de fumar ayudan a controlar    las cifras de tensi&oacute;n arterial. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4.6______ Con situaciones    de gran tensi&oacute;n emocional ayudan a disminuir los s&iacute;ntomas. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. Se&ntilde;ale    con una X, seg&uacute;n criterio si conoce o no el tratamiento no farmacol&oacute;gico.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5.1 ___ Si </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5.2 ___ No </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Etapa de intervenci&oacute;n</B>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Durante la etapa    de intervenci&oacute;n la muestra fue dividida en cuatro subgrupos, tres de    ellos con 14 integrantes y uno con 13, para de esta forma lograr mayor efectividad    de las t&eacute;cnicas empleadas. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se realizaron cuatro    discusiones grupales con el objetivo de profundizar en algunos temas de inter&eacute;s    y familiarizarse con el lenguaje empleado por los adultos mayores. Posteriormente    se llev&oacute; a cabo un programa educativo, en el que se impartieron cuatro    encuentros a cada uno de los grupos dirigidos por el autor de la investigaci&oacute;n,    la promotora de salud del &aacute;rea y la enfermera responsable de la consulta    del EMAG. Se realizaron en la propia instituci&oacute;n con una duraci&oacute;n    de 2 horas cada uno y una frecuencia semanal por un periodo de cuatro semanas.    </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Programa educativo</B>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivo General:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Incrementar el    nivel de conocimientos sobre HTA en los pacientas adultos mayores del consultorio    # 40 del Policl&iacute;nico Joaqu&iacute;n de Ag&uuml;ero y Ag&uuml;ero. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivos espec&iacute;ficos:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Definir HTA    y su situaci&oacute;n actual. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Explicar aspectos    epidemiol&oacute;gicos importantes de la enfermedad. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. Identificar    factores de riesgo. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. Orientar acerca    de la prevenci&oacute;n de los factores de riesgo y tratamiento. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Actividad # 1 </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tema: Generalidades.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tiempo: 2 horas.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivo: Definir    HTA y su situaci&oacute;n actual. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">T&eacute;cnicas:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> . El retrato.<SUP>8</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> . Lluvia de ideas.<SUP>9</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Actividad # 2 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tema: Conociendo    sobre HTA. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tiempo: 2 horas.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivos: Conocer    aspectos epidemiol&oacute;gicos sobre HTA. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">T&eacute;cnica:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> . Juego de barajas.<SUP>10</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Actividad # 3 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tema: Factores    de riesgo. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tiempo: 2 horas.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivos: Identificar    factores de riesgo. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">T&eacute;cnica:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> . Calificando    mi comportamiento.<SUP>9</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Actividad # 4 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tema: Medidas de    prevenci&oacute;n. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tiempo: 2 horas.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivo: Orientar    acerca de la prevenci&oacute;n de los factores de riesgo y tratamiento. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">T&eacute;cnicas:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> . Hilos de colores.<SUP>10</SUP>    </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Etapa de evaluaci&oacute;n</B>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Al concluir el    programa se aplic&oacute; nuevamente la encuesta para determinar los conocimientos    adquiridos y de este modo hacer una comparaci&oacute;n con los resultados iniciales    y evaluar la efectividad de las t&eacute;cnicas empleadas. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los datos se procesaron    de forma computadorizada, los resultados se expresaron en textos y tablas, como    medida estad&iacute;stica se emple&oacute; la frecuencia y el por ciento. </font>     <P>&nbsp;     <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>RESULTADOS </B></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En cuanto a la    composici&oacute;n de la muestra seg&uacute;n grupos de edades el grupo et&aacute;reo    que predomin&oacute; fue el de 70 a 74 a&ntilde;os de edad con un 28,4 % para    el sexo masculino, se evidenci&oacute; la prevalencia del mismo con un 58,1    %. El sexo femenino estuvo representado por el 41,8 % y el grupo de edad que    predomin&oacute; fue el de 65 a 69 a&ntilde;os, con un 21,8 %. Muchas razones    llevaron a la selecci&oacute;n de este grupo de edades para ensayar un modelo    de prevenci&oacute;n primaria en relaci&oacute;n a la hipertensi&oacute;n arterial    (<a href="/img/revistas/amc/v12n4/t0109408.gif">Tabla 1</a>). </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se demostr&oacute;    que 35 adultos mayores ten&iacute;an antecedentes patol&oacute;gicos familiares    de HTA para un 63,6 %, de acuerdo con lo anterior la condici&oacute;n de poseer    APF de HTA incrementa en casi 20 veces la posibilidad de que aparezca la HTA    (<a href="/img/revistas/amc/v12n4/t0209408.gif">Tabla 2</a>). </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por la importancia    que se le debe conceder a los factores de riesgo de la HTA, en el estudio se    incluy&oacute; la valoraci&oacute;n del nivel de conocimientos acerca de &eacute;stos.    Las variables correspondientes a los incisos 6.2, 6.4 y 6.6 representan situaciones    falsas, las restantes son verdaderas (<a href="/img/revistas/amc/v12n4/t0309408.gif">Tabla    3</a>) (<a href="/img/revistas/amc/v12n4/t03a09408.gif">Tabla 3 Cont</a>.).</font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Al analizar los    resultados se observ&oacute; que antes de la intervenci&oacute;n las mayores    dificultades fueron con relaci&oacute;n a la disminuci&oacute;n del peso( inciso    6.3), el incremento de la actividad f&iacute;sica(6.4) y las situaciones de    gran tensi&oacute;n (6.6), los cuales eran conocidos solamente por 35 adultos    mayores que representan 63,6 % del total. Despu&eacute;s de aplicado el programa    educativo, se logr&oacute; un aumento significativo del nivel de conocimientos    y se alcanz&oacute; un 96,3 %, 92,7 % y un 96,3 % de respuestas correctas en    los incisos 6.3, 6.4 y 6.6 respectivamente. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En cuanto al conocimiento    del tratamiento no farmacol&oacute;gico se apreci&oacute; que antes de aplicada    la estrategia el mismo era poco conocido, es decir, menos de la mitad del grupo    (40 %) conoc&iacute;a sobre el tema, hecho que se modific&oacute; de forma significativa    despu&eacute;s y se logr&oacute; que el 96,3 % conociera a que se refiere este    t&eacute;rmino (<a href="/img/revistas/amc/v12n4/t0409408.gif">Tabla 4</a>).    </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Al analizar la    evaluaci&oacute;n cualitativa del nivel de conocimientos en ambos momentos de    la investigaci&oacute;n, basada en la calificaci&oacute;n obtenida en cada encuesta,    se apreci&oacute; que antes de la intervenci&oacute;n el nivel de conocimientos    era regular en el mayor por ciento de los pacientes (49,1) y s&oacute;lo cuatro    adultos mayores (7,3%) alcanzaron la calificaci&oacute;n de bien, despu&eacute;s    de aplicarse el programa educativo el 89,1 % de los adultos mayores lograron    calificaci&oacute;n de bien y s&oacute;lo tres obtuvieron regular y tres mal.    (<a href="/img/revistas/amc/v12n4/t0509408.gif">Tabla 5</a>).</font>      
<P>&nbsp;     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>DISCUSI&Oacute;N</B></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fern&aacute;ndez    Franch en su tesis para optar por el t&iacute;tulo de M&aacute;ster en Educaci&oacute;n    Superior plantea que el grupo de edad de 70 a 74 a&ntilde;os est&aacute; representado    por el 36,7 % y el por ciento de adultos mayores de ambos sexos presenta peque&ntilde;as    diferencias. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Lachicott en su    tesis para optar por el t&iacute;tulo de Especialista de I Grado en Medicina    General Integral encuentra que existe un predominio de las mujeres y que tanto    en los del sexo femenino como en los del masculino hay mayor frecuencia en los    ubicados en el grupo de 70 a&ntilde;os. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La OMS refiere    que en pa&iacute;ses sudamericanos el &iacute;ndice de envejecimiento se comporta    con un crecimiento r&aacute;pido en el grupo de 70 a 75 a&ntilde;os en ambos    sexos, fundamentalmente en Brasil, Chile y Costa Rica, por otra parte indica    que la expectativa de vida para pa&iacute;ses como Canad&aacute;, EE.UU, Jap&oacute;n    y los pa&iacute;ses bajos se sit&uacute;a para ambos sexos en m&aacute;s de    80 a&ntilde;os.<SUP>11</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La historia familiar    est&aacute; presente como factor de riesgo de la HTA, la DM y los niveles elevados    de lipoprote&iacute;nas, aunque hay familias que tienen riesgo elevado de enfermedad    vascular prematura que no se encuentra asociado con ninguno de los factores    de riesgo conocidos. <SUP>12 </SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Pereira Jim&eacute;nez    en su trabajo para optar por el titulo de Especialista de I Grado en Gerontogeriatr&iacute;a,    se&ntilde;ala que la HTA predomina como enfermedad acompa&ntilde;ante en la    tercera edad seguida de la DM y la cardiopat&iacute;a isqu&eacute;mica. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><I>Gamboa Fajardo</I>    <SUP>13</SUP> en su serie sobre la salud de los ancianos realizado en el policl&iacute;nico    &#171;Jimmy Hirzel&#187; de la ciudad de Bayamo reporta que las enfermedades    cr&oacute;nicas m&aacute;s frecuentes en los integrantes del c&iacute;rculo    de abuelos fueron la HTA (36,3 %) y la diabetes mellitus (18,1 %). </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Seg&uacute;n los    geriatras cubanos el envejecimiento no es sin&oacute;nimo de enfermedad, pero    lleva consigo una disminuci&oacute;n gradual de las capacidades funcionales    de los &oacute;rganos y del organismo como un todo, se&ntilde;alan que las enfermedades    cardiovasculares, la HTA, la osteoartrosis y la diabetes mellitus son los diagn&oacute;sticos    m&aacute;s comunes.<SUP>4</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Es indiscutible    que muchas de las enfermedades frecuentes en la vejez pueden provocar discapacidad    en los ancianos, afectar su capacidad<I> </I>funcional y como consecuencia influir    sobre su calidad de vida. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los adultos mayores    tienen como caracter&iacute;sticas propias la ambivalencia emocional, los cambios    emotivos y de conducta. Estas caracter&iacute;sticas los condicionan a mantener    comportamientos arriesgados, lo cual se agrava por la falta de conocimientos    reales acerca de la enfermedad. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Reportes procedentes    de Santiago de Cuba acerca de los principales problemas que se presentan en    el adulto mayor, reflejan como factores de riesgo predominantes el h&aacute;bito    de fumar e ingesti&oacute;n de caf&eacute;.<SUP>14</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Uno de los mitos    sobre el envejecimiento gira en torno a la idea de que en la vejez es demasiado    tarde para adoptar control sobre diferentes factores de riesgo y un estilo de    vida saludable. Esto es todo lo contrario pues evitar el consumo de drogas como    el tabaco, el alcohol y el caf&eacute; pueden evitar las discapacidades y el    declive funcional, prolongar la longevidad y mejorar la propia calidad de vida.<SUP>13,14</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Una buena alimentaci&oacute;n    y una correcta nutrici&oacute;n son esenciales para la vida, la salud y el bienestar,    pero mucho m&aacute;s en la senectud donde se calcula que entre el 33 % y el    50 % de los problemas de salud se relacionan con ella. <SUP>15,16</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Resultados de investigaciones    actuales en el campo de la gerontolog&iacute;a demuestran que el ejercicio f&iacute;sico,    especialmente el entrenamiento aer&oacute;bico sostenido, ejercicios de flexibilidad,    fortalecimiento muscular y relajaci&oacute;n, disminuye el riesgo de HTA, hiperlipidemia,    as&iacute; como los &iacute;ndices de enfermedad de las arterias coronarias.<SUP>17</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La aparici&oacute;n    de la HTA ha motivado a los investigadores a realizar estrategias en las que    se las den a conocer a las poblaciones la importancia del tratamiento no farmacol&oacute;gico    de la HTA el cual est&aacute; dirigido a disminuir la ingesti&oacute;n de sodio,    alcohol y la grasa de origen animal (polinsaturada en lugar de saturada), a    la conservaci&oacute;n del peso ideal, aporte diet&eacute;tico de potasio, calcio    y magnesio asociando todas estas medidas al cambio de estilo de vida como son    la pr&aacute;ctica de ejercicios f&iacute;sicos isot&oacute;nicos y la psicoterapia    de la conducta que incluye la autorelajaci&oacute;n y la meditaci&oacute;n.    Estas medidas son muy beneficiosas en la mayor&iacute;a de los hipertensos y    en especial en los grupos lim&iacute;trofes, ligeros y en los ancianos.<SUP>18,    19    <!-- Generation of PM publication page 9 -->   </SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><I>Mart&iacute;n    Ca&ntilde;as</I> <SUP>20</SUP> en su serie sobre HTA en los ancianos en Campi&ntilde;as,    Sao Pablo Brasil, reporta que el 86,7 % toman sus medicamentos en forma rutinaria,    pero que a&uacute;n persisten dificultades en relaci&oacute;n a la cultura sobre    dicho tratamiento, muchos creen que &eacute;ste solo debe tomarse ante cifras    elevadas de tensi&oacute;n arterial y no de forma diaria. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De esta forma queda    demostrado que con esta estrategia de intervenci&oacute;n se obtuvo un significativo    aumento de los conocimientos de los adultos mayores sobre aspectos importantes    relacionados con la HTA, lo cual les servir&aacute; adem&aacute;s para realizar    el tratamiento no farmacol&oacute;gico y farmacol&oacute;gico. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La HTA afecta a    todas las personas y constituye hoy en d&iacute;a uno de los programas de atenci&oacute;n    por las complicaciones que trae la misma, sin embargo el conocimiento y la educaci&oacute;n    acerca de la HTA proporciona una v&iacute;a certera para el conocimiento del    tratamiento no farmacol&oacute;gico y farmacol&oacute;gico. <SUP>21,22</SUP>    </font>     <P>&nbsp;     <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>CONCLUSIONES</B></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    </font>     <P>      <blockquote>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Predomin&oacute;      el grupo de edades de 65 a 69 a&ntilde;os para el sexo femenino, de 70 a 74      a&ntilde;os para el sexo masculino y aquellos que tuvieron antecedentes patol&oacute;gicos      familiares de HTA. </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se constat&oacute;      la existencia de desconocimiento en cuanto al tratamiento no farmacol&oacute;gico      de la HTA y la importancia del mismo. </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se elev&oacute;      el nivel de conocimiento sobre el tema luego de la intervenci&oacute;n educativa,      avalado por el hecho de que casi la totalidad de los adultos mayores respondieron      adecuadamente despu&eacute;s de aplicada la estrategia. </font></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se evidenci&oacute;      la utilidad de las intervenciones educativas en aras de incrementar los conocimientos      de los adultos mayores en relaci&oacute;n al tratamiento no farmacol&oacute;gico      de la HTA. </font></p>       <p>&nbsp;</p> </blockquote>     <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>REFERENCIAS    BIBLIOGR&Aacute;FICAS</B> </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Due&ntilde;as    Herrera. A. Hipertensi&oacute;n arterial: su control en el nivel de salud. Rev<B>.</B>Cubana    Med. Gen. Intgr 2000; 8 (3): 195 201. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Sellen Crombet,    J. Manual de hipertensi&oacute;n arterial. 2001: 3-14 </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. OMS. Prevenci&oacute;n    Primaria de la hipertensi&oacute;n arterial esencial. Serie de informes t&eacute;cnicos.    2002.p.686. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. D&iacute;az    Alonso G, Ileana Gonz&aacute;lez A, Ram&oacute;n Fern&aacute;ndez, Cueto Guerreiro    T. Rev. Cubana Med Gen Intgr 2000; 11 (3): 224-31. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. Lesmes Serrano    A, Guerrero de Mier M, S&aacute;nchez Jim&eacute;nez MA. Cap&iacute;tulo 1.    16. Crisis hipertensivas. Indice: 1. Definici&oacute;n y concepto. (En l&iacute;nea)(1    de marzo de 2007) disponible en URL:.<a href="http://www.uninet.edu/tratado/c0116i.html">http://www.uninet.edu/tratado/c0116i.html</a>.    </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6. Jos&eacute;    Manuel Morales Rigau, Fernando Achiong Estupi&ntilde;&aacute;n, Odalys D&iacute;az    Hern&aacute;ndez y Sonia Fuentes Garc&iacute;a. Pesquisa activa de hipertensi&oacute;n    arterial. Un &eacute;xito de la atenci&oacute;n primaria de salud. <a href="http://www.bvs.sld.cu%20/revista/mgi/vol%2019-6-2003/mgi09603.htm">http://www.bvs.sld.cu    /revista/mgi/vol 19-6-2003/mgi09603.htm</a>. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">7. Bustos Salda&ntilde;a    Rafael, Alejandro Mesa Santamar&iacute;a, Alejandro Bustos Mora,<SUP> </SUP>Rafael    Bustos Mora,<SUP> </SUP>Gilberto L&oacute;pez Hern&aacute;ndez y Hugo Guti&eacute;rrez    Hermosillo. Hipertensi&oacute;n arterial en el paciente anciano del occidente    de M&eacute;xico. Rev Cubana Med Gen Integr 2004; 20(5-6) </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">8. Ochoa Soto R,    P&eacute;rez P&eacute;rez F. Manual de t&eacute;cnicas participativas. Ciudad    de La Habana: MINSAP; 2006. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9. Colectivo de    autores. T&eacute;cnicas participativas de educadores cubanos. La Habana: MINSAP;    2003. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">10. Aguilera Montero    M, Duque Santana J. Folleto de t&eacute;cnicas participativas. La Habana: MINSAP;    2004. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">11. OMS. Aplicaciones    de la epidemiolog&iacute;a al estudio de los ancianos. Serie de informes t&eacute;cnicos,    No 706. Ginebra: OMS, 1999. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">12. Borobio, DJ.    Los mayores y la familia. Rev. Familia Univ. Pontificia de Salamanca 1996 (13):24.    </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">13. Gamboa Fajardo    A, Ram&iacute;rez Fajardo K, Rosario Gonz&aacute;lez M, Vald&eacute;s L&oacute;pez    JL. El c&iacute;rculo de abuelos y la salud de los ancianos. En: Primer Congreso    Internacional de Longevidad satisfactoria: Visi&oacute;n Integral. La Habana    2003.p.25. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">14. Men&eacute;ndez    JJ. Aspectos demogr&aacute;ficos y epidemiol&oacute;gicos del envejecimiento.    En: Prieto RD, Vega GE. Temas de Gerontolog&iacute;a. La Habana: Editorial Ciencia    y T&eacute;cnica; 1996.p.7-27 </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">15. Fern&aacute;ndez    Bra&ntilde;a S. Factores psicosociales presentes en la tercera edad. Rev Cubana    Higiene y Epidemiolog&iacute;a 2001; 29(2):77-81. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">16. Roisinblit    R. La desnutrici&oacute;n en la tercera edad y su repercusi&oacute;n en las    enfermedades de la boca. [En l&iacute;nea] 2002 [Fecha de acceso 29 de agosto    de 2005].URL disponible en: <a href="http://www.elabuelo.com.arodontogeriatria/artprof003.htm">http://www.elabuelo.com.arodontogeriatria/artprof003.htm</a>.    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">17. Molina J. N.    &Aacute;lvarez .El tiempo pasa, la vida no .El ejercicio f&iacute;sico, eslab&oacute;n    importante para una vejez feliz .En: Tercer Congreso Internacional .Longevidad    Satisfactoria. Visi&oacute;n Integral .La Habana 2005.p.48. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">18. OPS. La hipertensi&oacute;n    Arterial como problema de Salud Comunitaria. Serie Pattex No 3 Washington.1999.    </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">19. OPS. Hipertensi&oacute;n    Arterial. Washington. OPS. 1999: 123 (Serie Pattex 3). </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">20. Mart&iacute;n    Ca&ntilde;as P. Hipertensi&oacute;n Arterial en los ancianos. Prevalencias,    factores asociados y pr&aacute;cticos de control en Campi&ntilde;as, Sao Pablo,    Brasil. Cod Sa&uacute;de P&uacute;blica 2006; 22(2):285-94. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">21. Prieto Ramos    O. Temas de Gerontolog&iacute;a. Ciudad de la Habana: Editorial cient&iacute;fico    t&eacute;cnica, 1996. p. 56-89. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">22. Lehr V, Seiler    E, Thomas H. Aging in a cross. Cultural Perspective: International perspective    on human development. 2000. p. 571-89. </font>     <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P>      <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Recibido: 6 de    marzo de 2008.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Aceptado:    27 de mayo de 2008. </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dr. Yarmein Rodr&iacute;guez    Garc&iacute;a. Calle 3ra Paralela bloque #1 casa # 2 % Fernando de Sayas y Miguel    A. N&uacute;&ntilde;ez. Reparto 9 de Abril. Camag&uuml;ey. Cuba. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a href="mailto:yarmein@finlay.cmw.sld.cu">yarmein@finlay.cmw.sld.cu</a>    </font>       ]]></body><back>
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