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<journal-title><![CDATA[Humanidades Médicas]]></journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud]]></publisher-name>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Metanálisis para la evaluación de los modelos y procedimientos estadísticos empleados en los ensayos clínicos]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Instituto Superior de Ciencias Médicas Carlos J. Finlay  ]]></institution>
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<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1727-81202005000100005&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1727-81202005000100005&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1727-81202005000100005&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Se realizó un metanálisis con el objetivo de revisar todas las investigaciones realizadas en las diferentes ediciones de la Maestría de Medicina Natural y Tradicional de nuestra Universidad Médica “Carlos J Finlay” constituyendo nuestro universo 84 ensayos clínicos los cuales fueron objeto de revisión. El procedimiento metanalítico que utilizamos es el Diagnostic Tests para aglomerar los resultados de los estudios primarios, los datos recogidos de las variables se analizaron teniendo en cuenta las normas establecidas para la conducción de un ensayo clínico aleatorizado. En los primeros ensayos revisados no es tratado correctamente el planteamiento del problema destacándose negativamente la definición del problema objeto de estudio. Existe un adecuado uso de la Bibliografía. En el material y método encontramos problema en: tratamiento y descripción de eventos adversos, enmascaramiento del ensayo, y dosis/respuesta. En la totalidad se da salida a los objetivos en el análisis e interpretación de los resultados y en las conclusiones. Al calcular OR la mayoría alcanzó en la evaluación de los modelos y procedimientos estadísticos criterios de inclusión]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[A meta analysis was carried out with the objective of revising all the investigations carried out in the different editions of the Master's in degree Natural and Traditional Medicine in Medical University “Carlos J. Finlay” constituting our universe 84 clinical research which were revised. The procedure applied was the Diagnostic test put together the results of the primary studies, the data of the variables were analysed keeping in mind the established norms for the conduction of a randomised clinical research. In the first revised research the position of the problem is not treated correctly standing out the definition of the problem object of study negatively. An appropriate use of the Bibliography exists. In the material and method we find problem in: treatment and description of adverse events, although the tests were not clear enough the objectives are completely fulfilled in the analysis and interpretation of the results and in the conclusions. When calculating OR most it reached in the evaluation of the models and statistical procedures inclusion approaches]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[METANÁLISIS]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[EDUCACIÓN POSTGRADUADA]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <table width="100%" border="0" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif; line-height:200%; text-align:justify; font-size:12px;">   <tr>     <td width="958">    <div align="center"><b></b></div></td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td>    <div align="center">           <p>Art&iacute;culo</p>     </div></td>   </tr>   <tr>     <td>    <p align="center"><b>Metan&aacute;lisis para la evaluaci&oacute;n de los modelos y procedimientos estad&iacute;sticos empleados en los ensayos cl&iacute;nicos. </b></p>         <p align="center"><b>Met analysis to assess statistic forms and procedures used in Clinical Trials. </b></p></td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td>    <div align="center">           <p>Autores</p>     </div></td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td>    <p><b>Magalys Mena Fern&aacute;ndez</b>. Lic. Profesora Titular de Inform&aacute;tica M&eacute;dica. Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas “Carlos J. Finlay”. Carretera Central Oeste. Camag&uuml;ey, Cuba. Tel&eacute;fono: 297855 </p>         <p> <b>Liuba Pe&ntilde;a Galb&aacute;n</b>. Especialista 2do Grado en Psiquiatr&iacute;a. </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <b>Cristina Casado Rodr&iacute;guez</b>. Especialista de 2do Grado Higiene y Epidemiolog&iacute;a</p>         <p> <b>Noel Gilberto Reyes Mena</b>. Alumno 4to A&ntilde;o Medicina. Alumno Ayudante de Inform&aacute;tica M&eacute;dica</p></td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p align="center"><b>Resumen </b></p>     <p>Se realiz&oacute; un metan&aacute;lisis con el objetivo de revisar todas las investigaciones realizadas en las diferentes ediciones de la Maestr&iacute;a de Medicina Natural y Tradicional de nuestra Universidad M&eacute;dica “Carlos J Finlay” constituyendo nuestro universo 84 ensayos cl&iacute;nicos los cuales fueron objeto de revisi&oacute;n. </p>     <p>El procedimiento metanal&iacute;tico que utilizamos es el Diagnostic Tests para aglomerar los resultados de los estudios primarios, los datos recogidos de las variables se analizaron teniendo en cuenta las normas establecidas para la conducci&oacute;n de un ensayo cl&iacute;nico aleatorizado. </p>     <p>En los primeros ensayos revisados no es tratado correctamente el planteamiento del problema destac&aacute;ndose negativamente la definici&oacute;n del problema objeto de estudio. Existe un adecuado uso de la Bibliograf&iacute;a. En el material y m&eacute;todo encontramos problema en: tratamiento y descripci&oacute;n de eventos adversos, enmascaramiento del ensayo, y dosis/respuesta. En la totalidad se da salida a los objetivos en el an&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n de los resultados y en las conclusiones. Al calcular OR la mayor&iacute;a alcanz&oacute; en la evaluaci&oacute;n de los modelos y procedimientos estad&iacute;sticos criterios de inclusi&oacute;n. </p>     <p>Palabras claves: METAN&Aacute;LISIS; EDUCACI&Oacute;N POSTGRADUADA </p>     <p align="center"><a><b>Introducci&oacute;n </b></a></p>     <p>El metan&aacute;lisis es considerado como uno de los grandes avances metodol&oacute;gicos de la estad&iacute;stica aplicada en la &uacute;ltima d&eacute;cada, teniendo especial relevancia en el &aacute;rea de la biomedicina. Las revisiones sistem&aacute;ticas se consideran como el tipo de estudio que aporta mayor nivel de evidencia cient&iacute;fica y por tanto produce el grado m&aacute;s alto de recomendaci&oacute;n para la toma de decisiones cl&iacute;nicas. (1-5) </p>     <p>Su utilidad recae en su capacidad de sintetizar la informaci&oacute;n proveniente de distintos estudios independientes sobre una misma pregunta de investigaci&oacute;n minimizando los sesgos y el error aleatorio. (6) </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Si la informaci&oacute;n encontrada es sintetizada mediante m&eacute;todos estad&iacute;sticos el resultado suele ser conocido como revisi&oacute;n sistem&aacute;tica cuantitativa o metan&aacute;lisis en contraposici&oacute;n con las revisiones sistem&aacute;ticas cualitativas. El metan&aacute;lisis puede ser utilizado para cambiar los resultados de muchos estudios de alcance reducido, a fin de llegar a una conclusi&oacute;n autorizada, en lugar de aguardar a&ntilde;os hasta que terminen ensayos cl&iacute;nicos para comprobar si un nuevo tratamiento es eficaz o no. Para llevar a cabo esos estudios se exige un dise&ntilde;o cuidadoso, con un protocolo igual al de cualquier trabajo de investigaci&oacute;n. Su validez est&aacute; dada, siempre y cuando se consignen claramente las cuestiones que se planteen, los criterios para incluirlos y que sean reproductibles los estudios que se impusieron. Por lo que nos propusimos realizar un metan&aacute;lisis del cumplimiento de la metodolog&iacute;a de los ensayos cl&iacute;nicos realizados en la maestr&iacute;a de MNT. (7-10) </p>     <p align="center"><b>Material y m&eacute;todo </b></p>     <p>Se realiz&oacute; un metan&aacute;lisis con el objetivo de revisar a todas las investigaciones realizadas en las diferentes ediciones de la Maestr&iacute;a de Medicina Natural y Tradicional de nuestra Universidad M&eacute;dica “Carlos J Finlay” constituyendo nuestro universo los 84 ensayos cl&iacute;nicos los cuales fueron&nbsp; revisados en su totalidad. </p>     <p>El proceso de este estudio metanal&iacute;tico responde a un plan estructurado en los siguientes aspectos: T&iacute;tulo y objetivos. Referencias Bibliogr&aacute;ficas. Material y M&eacute;todo An&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n de los resultados y conclusiones. Publicaci&oacute;n y Generalizaci&oacute;n de los resultados </p>     <p>A partir de esta estructura pasamos a realizar un estudio del cumplimiento de los mismos en cada uno de los ensayos cl&iacute;nicos realizados teniendo en cuenta las siguientes variables: T&iacute;tulo del ensayo, objetivos, &nbsp;material y m&eacute;todos, resultados y discusi&oacute;n, y&nbsp; referencias bibliogr&aacute;ficas. La fuente de obtenci&oacute;n de la informaci&oacute;n son todos los ensayos cl&iacute;nicos realizados. El procedimiento metanal&iacute;tico que utilizamos en un segundo momento es el&nbsp; Diagnostic Tests para aglomerar los resultados de los estudios primarios Despu&eacute;s de vaciado todos los datos recogidos de las variables en una hoja de trabajo de Microsoft Excel pasamos al an&aacute;lisis de cada una, teniendo en cuenta las normas establecidas para la conducci&oacute;n de un ensayo cl&iacute;nico aleatorizado. </p>     <p align="center"><a><b>An&aacute;lisis y discusi&oacute;n de los resultados </b></a></p>     <p align="center">Tabla 1.An&aacute;lisis del cumplimiento metodol&oacute;gico de las diferentes etapas de los Ensayos cl&iacute;nicos revisados. </p> <table width="71%" border="1" align="center" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif; line-height:200%; text-align:justify; font-size:12px;">     <td width="74%">    <p align="center"><b>I. Planteamiento del problema y sus objetivos </b></p></td>     <td width="26%"><b>Adecuados            <p></p>     </b></td>   <tr>     <td width="74%"><ol>             <li>Define el problema objeto de estudio claramente </li>             ]]></body>
<body><![CDATA[<li>La definici&oacute;n de variables es correcta </li>             <li>Los objetivos est&aacute;n definidos claramente en correspondencia con el t&iacute;tulo </li>             <li>Los objetivos espec&iacute;ficos dan salida al objetivo general. </li>             <li>Enunciado correcto de la Hip&oacute;tesis </li>         </ol></td>     <td width="26%"><ul>             <li>22 </li>             <li>75 </li>             <li>79 </li>             <li>79 </li>             <li>80 </li>         ]]></body>
<body><![CDATA[</ul></td>   </tr>   <tr>     <td width="74%">    <p align="center">II. Referencias bibliogr&aacute;ficas </p></td>     <td width="26%">&nbsp;     <p></p></td>   </tr>   <tr>     <td width="74%"><ol>             <li>Actualizaci&oacute;n </li>             <li>Acotamiento correcto </li>             <li>Uso del MEDLINE </li>             <li>Uso del Lilacs </li>         </ol></td>     <td width="26%"><ul>             <li>84 </li>             <li>84 </li>             ]]></body>
<body><![CDATA[<li>84 </li>             <li>84 </li>         </ul></td>   </tr>   <tr>     <td width="74%">    <p align="center">III- Material y M&eacute;todo. </p></td>     <td width="26%">&nbsp;     <p></p></td>   </tr>   <tr>     <td width="74%"><ol>             <li>Tipo de Ensayo Cl&iacute;nico </li>             <li>Correspondencia de la Fase de Ensayo </li>             <li>Aleatorizaci&oacute;n del ensayo </li>             <li>Enmascaramiento </li>             <li>Criterios de inclusi&oacute;n/exclusi&oacute;n </li>             ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Criterios de salida </li>             <li>Criterio Diagn&oacute;stico </li>             <li>Descripci&oacute;n adecuada del tratamiento </li>             <li>Dosis/respuesta </li>             <li>Descripci&oacute;n de eventos adversos </li>             <li>Tratamiento de eventos adversos </li>             <li>Eficacia de la respuesta </li>             <li>Dise&ntilde;o muestral </li>             <li>T&eacute;cnica estad&iacute;stica adecuada </li>             <li>Nivel de significaci&oacute;n que da el&nbsp;&nbsp; programa estad&iacute;stico </li>             ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Adecuada recolecci&oacute;n de los datos </li>             <li>Uso de procesador estad&iacute;stico Profesional </li>         </ol></td>     <td width="26%"><ul>             <li>80 </li>             <li>58 </li>             <li>72 </li>             <li>21 </li>             <li>73 </li>             <li>76 </li>             <li>43 </li>             ]]></body>
<body><![CDATA[<li>55 </li>             <li>23 </li>             <li>26 </li>             <li>15 </li>             <li>73 </li>             <li>76 </li>             <li>70 </li>             <li>58 </li>             <li>45 </li>             <li>61 </li>         ]]></body>
<body><![CDATA[</ul></td>   </tr>   <tr>     <td width="74%">    <p align="left">IV- An&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n de los resultados y Conclusiones. </p></td>     <td width="26%">&nbsp;     <p></p></td>   </tr>   <tr>     <td width="74%">    <p align="left">&nbsp;&nbsp; Se analizan teniendo en cuenta que den salida a los objetivos </p></td>     <td width="26%"><ul>             <li>84 </li>         </ul></td>   </tr> </table>     <p>Fuente: Ensayos cl&iacute;nicos </p>     <p>En la tabla 1 al analizar el cumplimiento de la metodolog&iacute;a de las diferentes etapas de los ensayos cl&iacute;nicos pudimos observar que en el planteamiento del problema y sus objetivos no se define correctamente el problema objeto de estudio; en el material y m&eacute;todo encontramos que los mayores problemas se centran en el tratamiento de los eventos adversos, el enmascaramiento y en la dosis/respuesta. </p>     <p align="center"><b>Tabla 2. Ensayos Cl&iacute;nicos publicados. </b></p> <table width="31%" border="1" align="center" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif; line-height:200%; text-align:justify; font-size:12px;">     <td width="51%">    <p align="center"><b>Poblaci&oacute;n </b></p></td>     <td width="28%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><b>No </b></p></td>     <td width="21%">    <p align="center"><b>% </b></p></td>   <tr>     <td>    <p>Publicados </p>             <p>No Publicados </p></td>     <td>    <div align="center"><2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;             <p></p>       </div>         <p align="center"> 82 </p></td>     <td>    <p align="center">2,38&nbsp;&nbsp; </p>             <p align="center">97,62 </p></td>   </tr>   <tr>     <td>    <p>Total </p></td>     <td>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"> 84&nbsp;&nbsp; </p></td>     <td>    <p align="center">100,00 </p></td>   </tr> </table>     <p>Fuente: Ensayos cl&iacute;nicos </p>     <p>Las publicaciones de los ensayos cl&iacute;nicos terminados (2,38%) es&nbsp; escasa;&nbsp; por lo que no se logra conocer por parte de la comunidad cient&iacute;fica los resultados en la eficacia para una indicaci&oacute;n terap&eacute;utica, profil&aacute;ctica o diagn&oacute;stica en los ensayos cl&iacute;nicos de Medicina Natural y Tradicional, en la mayor&iacute;a de la bibliograf&iacute;a revisada no hay presencia de ensayos cl&iacute;nicos de este tipo. (11-15) </p>     <p align="center">Tabla 3. Generalizaci&oacute;n de los resultados </p> <table width="21%" border="1" align="center" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif; line-height:200%; text-align:justify; font-size:12px;">     <td width="50%">    <p align="center"><b>Generalizaci&oacute;n </b></p></td>     <td width="23%">    <p align="center"><b>No </b></p></td>     <td width="27%">    <p align="center"><b>% </b></p></td>   <tr>     <td>    <p align="center">Si </p>             <p align="center">No </p></td>     <td>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">- </p>             <p align="center">84 </p></td>     <td>    <p align="center">- </p>             <p align="center">100 </p></td>   </tr> </table>     <p>Fuente: Registro de Generalizaci&oacute;n </p>     <p>Los resultados de los&nbsp; ensayos cl&iacute;nicos no se han generalizados en ninguno de los estudios; lo que no permite poner de manifiesto sus efectos farmacodin&aacute;micos o establecer la eficacia para una indicaci&oacute;n terap&eacute;utica, profil&aacute;ctica o diagn&oacute;stica de un tratamiento de medicina natural. </p>     <p>Gr&aacute;fico 1. Metan&aacute;lisis de los Ensayos Cl&iacute;nicos </p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/hmc/v5n1/f01050105.GIF" width="398" height="271"></p>     
<p>Se calcul&oacute; la raz&oacute;n tipo de las diferencias (odds ratio, OR) para todos los estudios con su respectivo intervalo de confianza de 95%. Una p &lt; 0.05 se consider&oacute; estad&iacute;sticamente significativa. Alcanzaron los criterios de inclusi&oacute;n&nbsp; 63 estudios cl&iacute;nicos. (OR t&iacute;pico = 0.52 con IC 95% = 0.40-0.68) pero no 21 (OR t&iacute;pico = 0.93 con IC 95% = 0.74-1.17) (16, 17) </p>     <p><a>Conclusiones </a></p> <ul>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>En los primeros ensayos cl&iacute;nicos realizados no est&aacute; bien tratado el planteamiento del problema destac&aacute;ndose negativamente la definici&oacute;n del problema objeto de estudio. </li>       <li>Existe un adecuado uso de la Bibliograf&iacute;a </li>       <li>Los problemas mayores en el material y m&eacute;todo est&aacute;n en: tratamiento de eventos adversos, descripci&oacute;n de eventos adversos, en el enmascaramiento del ensayo, y en la dosis/respuesta. </li>       <li>En la totalidad de los ensayos se le da salida a los objetivos en el an&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n de los resultados y en las conclusiones. </li>       <li>La publicaci&oacute;n de los resultados de los ensayos cl&iacute;nicos es muy pobre. </li>       <li>Es nula la generalizaci&oacute;n de los resultados. </li>       <li>Al calcular OR&nbsp; la mayor&iacute;a de los ensayos cl&iacute;nicos alcanz&oacute; en la evaluaci&oacute;n de los modelos y procedimientos estad&iacute;sticos criterios de inclusi&oacute;n. </li>     </ul>     <p align="center"><b>Summary </b></p>     <p>A metaanalisis was carried out with the objective of revising all the investigations carried out in the different editions of the Master's in degree Natural and Traditional Medicine in Medical University “Carlos J. Finlay” constituting our universe 84 clinical research whics were revised. The procedure applied was the Diagnostic test put together the results of the primary studies, the data of the variables were analysed keeping in mind the established norms for the conduction of a randomised clinical research. In the first revised research the position of the problem is not treated correctly standing out the definition of the problem object of study negatively. An appropriate use of the Bibliography exists. In the material and method we find problem in: treatment and description of adverse events, although the tests were not clear enough the objectives are completely fulfilled in the analysis and interpretation of the results and in the conclusions. When calculating OR most it reached in the evaluation of the models and statistical procedures inclusion approaches. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Key words: META ANALYSIS; MEDICAL POSTGRADUATE EDUCATION </p>     <p>Recibido: 14/3/04 Aprobado: 10/1/05 </p>     <p align="center"><a><b>Referencias Bibliogr&aacute;ficas </b></a></p>     <!-- ref --><p>(1) Altman DG. Statistics in medical journals: some recent trends. Stat Med 2000 ; 19:3275-3289. <!-- ref --><p>(2) Cook DJ, Mulrow CD, Haynes RB. Systematic reviews: synthesis of best evidence for clinical decisions. Ann Intern Med 1997; 126: 376-380. <!-- ref --><p>(3) Deeks JJ. Systematic reviews of evaluations of diagnostic and screening tests. British Med J 2001 ; 323:157-162. <p>(4) Hadorn DC, Baker D, Hodges JS, Hicks N. Rating the quality of evidence for clinical practice guidelines. J Clin Epidemiol 1996 ;( 49): 749-754. </p>     <!-- ref --><p>(5) Harbour R, Miller J. for the Scottish Intercollegiate Guidelines Network Grading Review Group. A new system for grading recommendations in evidence based guidelines. British Med 2001 ; ( 323): 334-336. <!-- ref --><p>(6) Irwig L, Macaskill P, Glasziou P, Fahey M. Meta-analytic methods for diagnostic test accuracy. J Clin Epidemiol 2001; ( 48): 119-130. <!-- ref --><p>(7) Moses LE, Shapiro D, Littenberg B. Combining independent studies of a diagnostic test into a summary ROC curve: data-analytic approaches and some additional considerations. Stat Med 2002; (12): 1293-1316 <!-- ref --><p>(8) Mulrow C, Cook D. Systematic Reviews. Synthesis of Best Evidence for Health Care Decisions. Philadelphia: American College of Physicians; 2001. <!-- ref --><p>(9) Reid M., Lachs MS, Feisntein AR. Use of methodological standards on diagnostic test research. JAMA 1995; ( 274): 645-651. <!-- ref --><p>(10) 27 Congreso Nacional de Estad&iacute;stica e Investigaci&oacute;n Operativa. Lleida, 8-11 de abril de 2003. <p>(11)&nbsp; Cohen J. Cosas que he aprendido. Anales de Psicolog&iacute;a 2001:3-17. </p>     <!-- ref --><p>(12) Dickersin K, Berlin JA. Meta-analysis: state of the science. Epidemiol Rev 1992;(14): 154-76. <!-- ref --><p>(13) Dickersin K, Min Yuan I, Meinert CL. Factors influencing publication of research results. JAMA 2001; 267(3): 374-8. <!-- ref --><p>(14) G&oacute;mez B, Artez, M, Segu, JL. Importancia del metaan&aacute;lisis como t&eacute;cnica cuantitativa de revisi&oacute;n de estudios en ciencias de la salud. Med Clin Barc 1989; (93): 295-7. <!-- ref --><p>(15) Jenicek M. Meta-analysis in medicine: where we are and where we want to go. J Clin Epidemiol 2002; 42(1): 35-44. <!-- ref --><p>( 16) Current Controlled Trials (CCT) . [En l&iacute;nea] Disponible en: http://www.controlled-trials.com Consultado Febrero 10, 2004. <p align="center">&nbsp;</p>     ]]></body>
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