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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT In order to contribute to solve the insufficiencies in the treatment of the relations between the chemical contents and the professional ones, in the formation of the Middle Technician in Agronomy, the present article is elaborated. The use of theoretical level methods such as: analytical-synthetic; inductive-deductive; hermetic-dialectic and induction-deduction, allows presenting as main result, the theoretical referents, which, in the authors' opinion, support the teaching-learning process of Chemistry and the professionalization of its contents. From the critical positions assumed, the referred processes are understood and the theoretical and contextual framework of the current research is formed.]]></p></abstract>
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