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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A Aprendizagem Baseada em Problemas é uma das abordagens de ensino que nas últimas décadas tem possibilitado avançar na melhoria dos processos educativos, promovendo maior protagonismo dos alunos, interação com o meio através do conhecimento e soluções para situações específicas. No trabalho, foi realizada uma análise para definir o cenário mais provável para a aplicação deste método no ensino médio no Equador. Para isso, foram aplicados métodos de análise teórica com base em bibliografia atualizada e a consulta de sete especialistas em educação secundária no Equador para o desenvolvimento de um método de análise qualitativa prospectiva, que permitiu definir o cenário mais provável. O estudo realizado demonstrou a importância da aplicação do método no ensino médio, considerando as características particulares dos adolescentes nessa idade, seu nível de desenvolvimento intelectual e psicológico, bem como as relações sociais estabelecidas com seus pares, professores, família e meio em que vivem. em geral; no entanto, com a aplicação da análise de cenários com base nos critérios dos especialistas participantes e processamento com o software SMIC-ProbExpert, determinou-se que é muito provável que nenhuma das hipóteses futuras seja cumprida para sua implementação no país de forma generalizada. Para tanto, ratificou-se a importância da preparação docente e do apoio institucional.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Problem-based learning is one of the teaching approaches that in recent decades has made it possible to advance in the improvement of educational processes, by promoting a greater role for students, interaction with the environment through knowledge and solutions to specific situations. In the work, an analysis was carried out to define the most probable scenario on the application of this method at the high school level in Ecuador. For this, theoretical analysis methods were applied based on updated bibliography and the consultation of seven experts in secondary education in Ecuador for the development of a prospective qualitative analysis method, which allowed defining the most probable scenario. The study carried out demonstrated the importance of applying the method in high school, considering the particular characteristics of teenagers, their level of intellectual and psychological development; as well as the social relationships established with their peers, teachers, family and the environment in general; however, with the application of the scenario analysis based on the criteria of the participating specialists and processing with the SMIC-ProbExpert software, it was determined as well as identified that it is most likely that none of the future hypotheses for its implementation will be met. in the country generally. For this purpose, the importance of teacher preparation and institutional support was ratified.]]></p></abstract>
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