<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1815-7696</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Mendive. Revista de Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Mendive]]></abbrev-journal-title>
<issn>1815-7696</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1815-76962022000300970</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Los estudios lingüísticos en la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura desde una perspectiva profesionalizada]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Estudos linguísticos na carreira de Bacharel em Educação Espanhol-Literatura a partir de uma perspectiva professional]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Linguistic Studies in the Education Spanish-Literature career from a professional perspective]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Abreu Alvarado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yelena]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Machín Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Karina]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Alonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[Liliana]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca"  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>20</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>970</fpage>
<lpage>987</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1815-76962022000300970&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1815-76962022000300970&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1815-76962022000300970&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El estudio de la lengua es el centro de atención de la disciplina Estudios Lingüísticos y constituye una necesidad en la carrera Licenciatura en Educación, Español-Literatura. El presente artículo tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica que fundamente el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la disciplina Estudios Lingüísticos, desde una perspectiva profesionalizada, en la carrera Español-Literatura. Se emplearon, para su elaboración, métodos teóricos como el histórico; métodos lógicos como el hipotético-deductivo, sistémico y estructural funcional unido al de la modelación. Como procedimientos de los métodos teóricos se utilizaron el análisis y la síntesis y la inducción y la deducción; de los métodos empíricos el análisis documental y la observación de clases; técnicas como la entrevista y la encuesta; se utilizó, además, el procedimiento de las escalas. Todos permitieron constatar el estado inicial de dicho proceso. La búsqueda de información sobre el tema arrojó que la profesionalización en esta carrera no ha sido tratada de forma suficiente; se evidencian limitaciones desde la didáctica de la disciplina Estudios Lingüísticos en el tratamiento a los componentes didácticos y en el aprendizaje de los estudiantes, en cuanto a la carencia de los contenidos relacionados con la lengua como sistema, con enfoque profesional. Los resultados alcanzados evidencian niveles de transformación que demuestran que la estrategia contribuye a la formación lingüística de los estudiantes.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O estudo da linguagem é o foco da disciplina de Estudos Linguísticos e é uma necessidade no Bacharelado em Educação, carreira de Literatura Espanhola. O objetivo deste artigo é propor uma estratégia didática que fundamenta o Processo Ensino-Aprendizagem da disciplina de Estudos Linguísticos, a partir de uma perspectiva profissional, na carreira de Literatura Espanhola. Para sua elaboração, foram utilizados métodos teóricos, como o histórico; métodos lógicos como hipotético-dedutivo, sistêmico e estrutural-funcional juntamente com modelagem. Como procedimentos dos métodos teóricos foram utilizados a análise e síntese e a indução e dedução; dos métodos empíricos, da análise documental e da observação das aulas; técnicas como entrevista e pesquisa; o procedimento de escalas também foi utilizado. Tudo permitido verificar o estado inicial do referido processo. A busca por informações sobre o assunto mostrou que a profissionalização nesta carreira não tem sido tratada de forma suficiente; Ficam evidentes as limitações da didática da disciplina de Estudos Linguísticos no tratamento dos componentes didáticos e na aprendizagem dos alunos, em função da falta de conteúdos relacionados à linguagem como sistema, com abordagem profissional. Os resultados alcançados mostram níveis de transformação que demonstram que a estratégia contribui para a formação linguística dos alunos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The study of the language is the focus of the Linguistic Studies discipline and it is a necessity in the Degree in Spanish-Literature Education. The objective of this article is to propose a didactic strategy that bases the Teaching-Learning Process of the Linguistic Studies discipline from a professional perspective, in the Spanish-Literature career. For its elaboration, theoretical methods were used, such as the historical method; logical methods such as hypothetical-deductive, systemic and structural-functional together with modeling. As procedures of the theoretical methods, analysis and synthesis and induction and deduction were used; empirical methods such as documentary analysis and classroom observation; techniques such as the interview and the survey and the procedure of the scales was used, which allowed verifying the initial state of said process. The search for information on the subject showed that professionalization in this career has not been treated sufficiently; Limitations are evident from the didactics of the Linguistic Studies discipline in the treatment of the didactic components and in the learning of the students, in terms of the lack of content related to language as a system with a professional approach. The results achieved show levels of transformation that demonstrate that the strategy contributes to the linguistic training of students.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Proceso de Enseñanza-Aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[disciplina Estudios Lingüísticos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[profesionalización]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudio]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[lengua]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enfoque profesional]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación lingüística]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Processo Ensino-Aprendizagem]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[disciplina Estudos Linguísticos]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[profissionalização]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[estudar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Língua]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[abordagem profissional]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[treinamento de idiomas]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teaching-Learning Process]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Linguistic Studies discipline]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[professionalization]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[study]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[language]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[professional approach]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[language training]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Abreu]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Empleo de la Neutrosofía para el análisis de las consideraciones más significativas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Estudios Lingüísticos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Neutrosophic Computingand Machine Learning]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Abreu]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación profesional en la carrera Español-Literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Mendive. Revista de educación]]></source>
<year>2018</year>
<volume>16</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Addine]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Didáctica: teoría y práctica. Compilación]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pueblo y Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Alonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Machín Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abreu Alvarado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[IADOV neutrosófico para validar la concepción pedagógica del proceso de formación del léxico pedagógico de los estudiantes de la carrera Español-Literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Asociación Latinoamericana De Ciencias Neutrosóficas]]></source>
<year>2021</year>
<volume>12</volume>
<page-range>31-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez de Zayas]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación científica]]></source>
<year>2019</year>
<edition>Edición: Novena Edición</edition>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bailey-Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores-Fahara]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Procesos formativos durante el ejercicio docente: un estudio desde las creencias de profesores universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Propósitos y Representaciones]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Breijo Worosz]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mainegra Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[En torno al desarrollo de la identidad profesional docente en la formación inicial de los profesores.]]></article-title>
<source><![CDATA[Mendive. Revista de educación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-4</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fierro]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Libro de investigación: Educación y Pedagogía Cuba 2018. Varios autores iberoamericanos]]></source>
<year>2018</year>
<edition>Primera Edición</edition>
<conf-name><![CDATA[ VSimposio Internacional de Educación y Pedagogía]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á.M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El análisis de textos como contenido mediador del eje lectura- análisis-comprensión-construcción]]></source>
<year>2017</year>
<conf-name><![CDATA[ IIColoquio Cuba-México, "Las ciencias de la educación al servicio de las nuevas generaciones"]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>714</page-range><publisher-loc><![CDATA[Ciudad de México, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Mc Graw Hill Education]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mena Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Breijo Worosz]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Orraca Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Orraca]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desarrollo de los modos de actuación profesional competentes en recién graduados de Ciencias Médicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río]]></source>
<year>2017</year>
<volume>21</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>677-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda Vázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miranda Vázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santiesteban Labañino]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Heredia Heredia]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La profesionalización de los docentes de la educación superior: implicaciones en el desarrollo social desde su competitividad]]></article-title>
<source><![CDATA[MEDISAN]]></source>
<year>2017</year>
<volume>21</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>MINED</collab>
<source><![CDATA[Modelo del profesional de la educación. Plan de Estudio "E". Carrera: Español-Literatura]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MINED]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Roméu]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural de la enseñanza de la lengua y la literatura]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Pueblo y Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Roméu]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Didáctica de la lengua española y la literatura]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. Pueblo y Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
