<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1990-8644</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Conrado]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Conrado]]></abbrev-journal-title>
<issn>1990-8644</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universo Sur]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1990-86442023000200025</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Filosofía de Paulo Freire y su resignificación curricular en Colombia]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Philosophy of Paulo Freire and its curricular resignification in Colombia]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Figueroa]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alirio Gerardo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Nariño  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Colombia</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>19</volume>
<numero>91</numero>
<fpage>25</fpage>
<lpage>34</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1990-86442023000200025&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1990-86442023000200025&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1990-86442023000200025&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN En la educación en América Latina se está abriendo un significativo debate acerca de qué y cómo enseñar Filosofía. Las propuestas tienden a poner énfasis en la renovación didáctica; pero se precisa una mirada crítica a los contenidos. La reflexión del autor sobre la realidad en Colombia, de cara a toda Latinoamérica, descubre una brecha importante devenida en deuda con el filósofo, sociólogo y pedagogo brasileño Paulo Freire. En este trabajo se exponen las razones que justifican la pertinencia de incluirlo en el currículo y resignificar el estudio de la vida y obra de Freire que es, sin duda un legado de ideas y prácticas que todavía no han sido estudiadas con la profundidad requerida. El trabajo basado en la sistematización de las reflexiones del autor y su proyección investigativa en el programa Doctoral en Educación en la Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología de Panamá deja planteado las ideas de un proyecto mayor que deja proyectada una propuesta a seguir en el marco del currículo de la educación media colombiana.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT In Latin American education, a significant debate is opening about what and how to teach Philosophy. The proposals tend to emphasize educational renewal; but a critical look at the contents is required. The author's reflection on the reality in Colombia, facing all of Latin America, discovers an important gap that has become indebted to the Brazilian philosopher, sociologist and pedagogue Paulo Freire. In this paper, the reasons that justify the relevance of including it in the curriculum and redefining the study of Freire's life and work are exposed, which is, without a doubt, a legacy of ideas and practices that have not yet been studied with the required depth. The work based on the systematization of the author's reflections and his investigative projection in the Doctoral program in Education at the Metropolitan University of Education, Science and Technology of Panama raises the ideas of a larger project that leaves projected a proposal to follow in the framework of the Colombian secondary education curriculum.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Filosofía]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Resignificacion c]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Fhilosophy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Curricular resignification]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[San Fabián Maroto]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La elección del estudio de caso en investigación educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Gazeta de antropología]]></source>
<year>2012</year>
<volume>28</volume>
<page-range>1</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Badiou]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Truong]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[In praise of love]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-name><![CDATA[New Press/ORIM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Correa]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[&#8220;La enseñanza de la filosofía y sus contribuciones al desarrollo del pensamiento&#8221;]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Sophia]]></source>
<year>201</year>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>67-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Figueroa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza de la filosofía y el pensamiento crítico en la educación media en San Juan de Pasto, Colombia]]></article-title>
<source><![CDATA[Conrado]]></source>
<year>2020</year>
<volume>16</volume>
<numero>77</numero>
<issue>77</issue>
<page-range>244-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Figueroa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. G. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El vínculo universidad-sociedad como estrategia para valorar los proyectos de investigación. The university-society link as a strategy to assess research projects]]></source>
<year>2021</year>
<page-range>63</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Freire]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La importancia de leer y el proceso de liberación]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-name><![CDATA[Siglo XXI]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Freire]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El grito manso]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[Siglo XXI]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Freire]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Macedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Daring to dream: Toward a pedagogy of the unfinished]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Routledge]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kohan]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Paulo Freire más que nunca: una biografía filosófica]]></article-title>
<source><![CDATA[Espacio Abierto]]></source>
<year>2020</year>
<volume>29</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>247-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La filosofía de la educación de Paulo Freire]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista internacional de Educación para la justicia social (RIEJS)]]></source>
<year>2015</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>55-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las competencias profesionales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista mexicana de anestesiología]]></source>
<year>2015</year>
<volume>38</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>49-55</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rueckert]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[10 barreras a la educación en todo el mundo]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas Vergara]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Guide for teaching and learning]]></source>
<year>2012</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villalobos Olascoaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire.]]></article-title>
<source><![CDATA[El Ágora USB]]></source>
<year>2015</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>195-215</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
