<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1992-8238</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Varona. Revista Científico Metodológica]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Varona]]></abbrev-journal-title>
<issn>1992-8238</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Ciencias Pedagógica Enrique José Varona]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1992-82382024000100008</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Desafíos]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The Teaching-Learning Process of Mathematics at the Autonomous University of Santo Domingo. Challenges]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leocadio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pascual]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintana Valdés]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aurelio]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Buden Serrano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inés de la Caridad]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de Santo Domingo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>República Dominicana</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona Dirección de Formación del Profesional ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ La Habana]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ Santo Domingo]]></addr-line>
<country>República Dominicana</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<numero>79</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1992-82382024000100008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1992-82382024000100008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1992-82382024000100008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El aprendizaje de las matemáticas es clave para el desarrollo científico, tecnológico y económico de cualquier país. Sin embargo, en la República Dominicana, los resultados académicos de los estudiantes en esta área son bajos. En el artículo se enuncian las principales insuficiencias de los estudiantes que inciden en estos resultados en diferentes niveles y particularmente en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El objetivo es proponer acciones que contribuyan al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática Básica por competencias en el ciclo básico en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Se aplicaron métodos científicos: teóricos, empíricos y estadísticos a partir de la revisión de artículos en revistas de alto impacto, investigaciones y referentes teórico-metodológicos vinculados al proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática. Se describen los principales resultados del estudio exploratorio realizado vinculado a la asignatura Matemática Básica en el ciclo básico en que se identificaron algunas causas y factores que inciden. A partir de los resultados se realizó una propuesta de operacionalización de la variable valorada por criterio de expertos de Bastante Adecuada. Finalmente, se presentan factores que pueden incidir en los resultados, así como algunas acciones que contribuyan a su mejoramiento.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Learning mathematics is key for the scientific, technological and economic development of any country. However, in the Dominican Republic, students' academic results in this area are low. The article states the main insufficiencies of students that affect these results at different levels of education and particularly at the Autonomous University of Santo Domingo. The objective of the article is to expose and argue the causes of the low results in learning mathematics. Scientific theoretical, empirical and statistical methods based on the review of articles in high-impact journals, research papers and theoretical-methodological references linked of mathematics were applied. The main results of the exploratory study carried linked to of the Basic Mathematics subject in the basic cycle in which some causes and influencing factors were identified are described. Based on the results, a variable operationalization proposal was made, which was assessed by expert criteria as Fairly Adequate. Finally, factors that may influence are presented, as well as some actions that contribute to its improvement.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[ciclo básico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencias]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Matemática]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[operacionalización]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[sistematización]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[basic cycle]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[competencies]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Mathematics Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[operationalization]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[systematization]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Avito]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estrategia de Superación del personal docente en el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones en las instituciones docentes militares de nivel superior de las fuerzas armadas angolanas]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Academia de las FAR Máximo Gómez. Orden Antonio Maceo]]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ballester]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Almeida]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villegas]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santana de Armas]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Didáctica de la Matemática]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Empresa Editorial Poligráfica Félix Varela]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berrocal]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alberto]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capacidad de resolución de problemas matemáticos y su relación con las estrategias de enseñanza en estudiantes del primer grado de secundaria.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2022</year>
<volume>34</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cárcamo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Errores en la Resolución de Ecuaciones Trigonométricas: Un Estudio Exploratorio con Estudiantes de Primer Año de Ingeniería.]]></article-title>
<source><![CDATA[Bolema: Boletim de Educação Matemática]]></source>
<year>2023</year>
<volume>37</volume>
<numero>75</numero>
<issue>75</issue>
<page-range>336-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Distefano]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aznar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pochel]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Caracterización de procesos de significación de símbolos matemáticos en los estudiantes universitarios]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engels]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[&#8220;Anti-Dühring&#8221;]]></source>
<year>1970</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial, Pueblo y Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Heredia]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estrategia didáctica para la sistematización conceptual en la matemática propedéutica en carreras universitarias]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sampieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Collado]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista Lucio]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. del Pilar]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2014</year>
<edition>6.a ed.</edition>
<publisher-name><![CDATA[McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martín Guillén]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lezcano Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El GeoGebra en la clase de matemática de la enseñanza media desde los móviles.]]></article-title>
<source><![CDATA[Varona]]></source>
<year>2021</year>
<numero>73</numero>
<issue>73</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Naimanova]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lebedeva]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Akpayeva]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Astambayeva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ryabova]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yessenova]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Investigation of Primary School Teachers' Student-Centered Teaching and Technology Integration Competencies]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology]]></source>
<year>2023</year>
<volume>11</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>1386-404</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Norberg]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Young students&#8217; meaning making when working with mathematics textbooks-A Multimodal Study focusing on the designed and the discovered]]></article-title>
<source><![CDATA[Research in Mathematics education]]></source>
<year>2023</year>
<volume>25</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>194-218</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>OECD</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[PISA 2018 Results]]></article-title>
<source><![CDATA[What Students Know and Can Do]]></source>
<year>2019</year>
<volume>(Volume I)</volume>
<publisher-loc><![CDATA[PISA ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[OECD Publishing, Paris]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres-Corrales]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. del C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Resignificación de la razón trigonométrica en estudiantes de primer año de Ingeniería]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2021</year>
<volume>33</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valenzuela]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: Ideas emergentes en un conversatorio.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2022</year>
<volume>34</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escalante]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carmona]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias Matemáticas a través de la implementación de actividades provocadoras de modelos]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2018</year>
<volume>30</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
