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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Objective: This article aims at exploring senior high school students&#8217; attitude towards mathematics before and after of introducing a virtual learning environment (VLE).  Methods: The exploring of students&#8217; attitude towards mathematics was completed by surveying a sample of students of &#8220;República Bolivariana de Venezuela&#8221; High School at the town of Florida in Camagüey province. After the introduction of VLE tools in teaching the topic of statistics, the initial exploration was repeated.  Results: The findings include a proposal of attitude descriptors and the description of the impact of VLE in motivation.  Conclusions:  The use of VLE supported on personal cellphones in teaching mathematics fosters motivation and learning.]]></p></abstract>
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