<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2308-3042</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Referencia Pedagógica]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[RP]]></abbrev-journal-title>
<issn>2308-3042</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría", Cujae. Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA)]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2308-30422021000200204</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Problemas integradores en la formación del ingeniero en metalurgia y materiales]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Integrative problems in the training of the engineers in metallurgy and materials]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López Rubira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Leandro]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oconnor Montero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lierli]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arcia Rivero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Isora María]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Tecnológica de La Habana &#8220;José Antonio Echeverría&#8221;, Cujae  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[La Habana ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Centro de Investigación para la Industria Minero Metalúrgica  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[La Habana ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>204</fpage>
<lpage>219</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2308-30422021000200204&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2308-30422021000200204&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2308-30422021000200204&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En la formación de ingenieros es esencial desarrollar la capacidad de resolver problemas desde la matemática, la física y las ciencias de la ingeniería. Formular problemas para el aprendizaje es una necesidad permanente. En el presente artículo se asume como objetivo ofrecer una alternativa didáctica en el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje para generar sistematización del contenido y desarrollar la capacidad de resolver problemas. Como resultado, se obtienen dos problemas y sus soluciones; se da una alternativa de laboratorio asociado a la solución del segundo problema, que se presenta con una componente experimental y una con empleo de hoja Excel en la que se simula el experimento; todo ello empleado en la formación del ingeniero en metalurgia y materiales.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract During the training of engineers, it is essential to develop their skills to solve problems applying their knowledge of Mathematics, Physics and engineering sciences. To formulate problems is a permanent necessity for learning. This article is aimed at offering a didactic alternative for the development of the teaching-learning process of engineers to generate the systematization of content and the development of skills to solve problems. As a result, two problems and their solutions are obtained; a laboratory alternative associated to the solution of the second problem is presented, with an experimental component and one using an Excel sheet, in which the experiment is simulated; all results in the training of the engineer in metallurgy and materials are used.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[problemas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[ingeniería]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[problems]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[engineering]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<label>1.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Un acercamiento a la didáctica general como ciencia y su significación en el buen desenvolvimiento de la clase]]></article-title>
<source><![CDATA[Atenas]]></source>
<year>2012</year>
<volume>3</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>1-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<label>2.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arcavi]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Problem - driven research in mathematics education]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Mathematical Behavior]]></source>
<year>1988</year>
<volume>19</volume>
<page-range>141-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<label>3.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Labarrere]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Solución de problemas, construcción de objetos matemáticos, y desarrollo del pensamiento del estudiante]]></article-title>
<source><![CDATA[RECHIEM]]></source>
<year>2006</year>
<volume>2</volume>
<page-range>44-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<label>4.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soloviova]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las aportaciones de la teoría de la actividad para la enseñanza]]></article-title>
<source><![CDATA[Educando para educar]]></source>
<year>2019</year>
<volume>20</volume>
<numero>37</numero>
<issue>37</issue>
<page-range>13-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<label>5.</label><nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Puig]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Presencia y ausencia de la resolución de problemas en la investigación y el currículo]]></source>
<year>2008</year>
<conf-name><![CDATA[ XIISimposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>1-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<label>6.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Asensi]]></surname>
<given-names><![CDATA[V]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Parra]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El método de la ciencia y la nueva filosofía de la ciencia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Análisis de documentación]]></source>
<year>2002</year>
<volume>5</volume>
<page-range>9-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<label>7.</label><nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Artigue]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La educación matemática como un campo de investigación y como un campo de práctica: Resultados, desafíos]]></source>
<year>2014</year>
<conf-name><![CDATA[ XIIIConferencia Interamericana de Educación Matemática]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>43-59</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<label>8.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sharhorodska]]></surname>
<given-names><![CDATA[O]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Padrón]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bedregal]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las matemáticas y la formación del ingeniero, como una relación simbiótica]]></article-title>
<source><![CDATA[Referencia Pedagógica CREA]]></source>
<year>2018</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>175-89</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<label>9.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Paz]]></surname>
<given-names><![CDATA[I]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Padrón]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La transformación curricular por competencias: una propuesta desde la integración y participación de los docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Referencia Pedagógica CREA]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>235-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<label>10.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De la Peña]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[RM.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Algunas reflexiones sobre la teoría general de los sistemas y el enfoque sistémico en las investigaciones científicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista cubana de Educación superior]]></source>
<year>2018</year>
<volume>37</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<label>11.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Faustino]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wongo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Craib]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El enfoque dialéctico en la formación matemática y su repercusión científico -tecnológica en el contexto social]]></article-title>
<source><![CDATA[Prisma Social]]></source>
<year>2015</year>
<volume>14</volume>
<page-range>574-602</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<label>12.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Stewart]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cálculo. Trascendentes tempranas]]></source>
<year>2002</year>
<edition>4ta ed.</edition>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Thomson Editores]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<label>13.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tupacyupanqui]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Padrón]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Rediseño curricular de la asignatura Cálculo en una variable para ingeniería en sistema]]></article-title>
<source><![CDATA[Referencia Pedagógica CREA]]></source>
<year>2019</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>121-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<label>14.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Otero]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Fenómenos de transporte en Metalurgia Extractiva]]></source>
<year>1986</year>
<publisher-loc><![CDATA[España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Alhambra S.A.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<label>15.</label><nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Niss]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelling and applications in mathematics education]]></article-title>
<source><![CDATA[14 th ICMI Study]]></source>
<year>2007</year>
<page-range>3-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
