Resumen

MENDEZ URRESTA, Edgar Marcelo; MINA PAEZ, Alexandra del Carmen  y  MENDEZ URRESTA, Jacinto Bolívar. Procesos de enseñanza-aprendizaje cooperativos que aplican los docentes universitarios. Conrado [online]. 2018, vol.14, n.63, pp. 319-327.  Epub 01-Jun-2018. ISSN 1990-8644.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje cooperativos en el contexto universitario propicia ambientes orientados a desarrollar las potencialidades de los estudiantes, ello implica que, la Universidad a través del personal académico impulse cambios cualitativos en la formación de los futuros profesionales, en tal sentido, es indudable que las instituciones de Educación Superior deben implementar lineamientos pertinentes en la dirección efectiva del proceso enseñanza-aprendizaje, sustentados en los fundamentos científicos de la pedagogía y la didáctica contemporánea, de tal manera que, se cumpla con la preparación idónea de quienes gestarán las transformaciones necesarias que demanda la sociedad. El estudio tuvo como objetivo identificar los procesos participativos, de creatividad y cognitivos en grupo que aplican los docentes de las carreras de Educación Física y Entrenamiento Deportivo de la Universidad Técnica del Norte, con el fin de reflexionar en qué medida se promueve el trabajo en grupo en cuanto a las formas de organización, tipo de liderazgo, planificación, estrategias de ejecución, actividades de evaluación, facilitación del aprendizaje, motivación, responsabilidad autónoma, interacción y comunicación, desempeño de funciones, desarrollo de las operaciones, estructuras y destrezas cognitivas.

Palabras clave : Procesos de enseñanza-aprendizaje cooperativos; participativos; de creatividad; cognitivos en grupo..

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