Introdução:

A direção da competência profissional específica da preparação técnica no professor de voleibol do elo básico, desempenha um papel primordial no processo de ensino-aprendizagem desse esporte, pois permite a integração do sistema de conhecimentos que o compõem para a obtenção de um desempenho eficiente no trabalho educacional que realiza.

Objetivo:

Foi realizado um estudo sobre a conceitualização e suas dimensões da competência profissional específica da preparação técnica do professor de voleibol na categoria de 11 a 12 anos na província de Holguín.

Métodos:

Foi realizada uma busca na literatura científica publicada em espanhol e inglês (banco de dados do Google Acadêmico) relacionada às competências profissionais específicas do professor de esportes. Iniciou-se a classificação e a organização de acordo com o tema principal.

Resultado:

Entre os resultados mais relevantes, obteve-se a conceituação da competência profissional específica gestão da preparação técnica no professor de voleibol da categoria 11-12 do elo básico, e suas dimensões compostas pela competência técnica específica (saber conhecer), competência metodológica específica (saber fazer) e competência pessoal específica (saber ser) para a gestão da preparação técnica no professor de voleibol.

Conclusão:

A definição do conceito da competência de dirigir a preparação técnica do professor de voleibol, categoria 11-12 anos, bem como das dimensões que a compõem, permitirá ações de aperfeiçoamento mais precisas, avaliando seu desempenho com maior precisão.

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