Resumen

LUZARDO BRICENO, Marianela; SANDIA SALDIVIA, Beatriz-Elena  y  AGUILAR JIMENEZ, Alba-Soraya. Conocimiento y frecuencia del uso de las tecnologías de información y comunicación en la práctica educativa. Variables sociodemográficas de los docentes en la Universidad de Los Andes. Rev. Cubana Edu. Superior [online]. 2020, vol.39, n.1, e3.  Epub 01-Abr-2020. ISSN 0257-4314.

El objetivo de este estudio fue determinar la dependencia entre características socioetnográficas de docentes de dos facultades de la Universidad de Los Andes, Venezuela, con el conocimiento y la frecuencia de uso de las TIC. Se trata de un estudio descriptivo-relacional, para el que se diseñó un cuestionario fundamentado en los estándares internacionales sobre competencias TIC para docentes. Los resultados revelan que los docentes con formación en el área científico-técnica las conocen mejor y las usan con mayor frecuencia para las distintas actividades académicas que los que poseen una formación en las ciencias sociales. Además, la antigüedad y el escalafón del docente inciden significativamente: aquellos con menor escalafón y antigüedad tienen mayor probabilidad de conocimiento y uso de las TIC en la práctica educativa.

Palabras clave : docencia universitaria; indicadores sociales y demográficos; práctica docente; tecnologías educativas.

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