CRUZ MELGAREJO, Yanisleidy; ACOSTA IGLESIAS, Armando    ALVAREZ CABRERIZA, Aimara. Desempeño profesional pedagógico de los docentes en el Centro Mixto "Hermanos Saíz Montes de Oca". []. , 21, 3   30--2023. ISSN 1815-7696.

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La expansión de los centros mixtos en el Sistema Nacional de Educación en Cuba forma parte de las trasformaciones que se llevan a cabo desde el curso escolar 2010-2011, y en la actualidad se han ampliado considerablemente. En estas instituciones se combinan varios niveles educativos con una dirección única, que debe favorecer el sistema de influencias educativas. En el Centro Mixto "Hermanos Saíz Montes de Oca", del municipio San Luis en Pinar del Río, convergen estudiantes de Secundaria Básica y de la Educación Técnica y Profesional, lo cual demanda de un accionar renovado e innovador de los docentes para enfrentar los retos de la actividad educativa; es decir, un desempeño profesional pedagógico de acuerdo a tales exigencias. Es importante señalar que la Educación Técnica y Profesional es una educación diferente; distintiva por sus peculiaridades. Este trabajo tuvo como objetivo socializar una estrategia pedagógica, que contribuya al mejoramiento del desempeño profesional pedagógico de los docentes en la referida institución. La investigación se realizó sobre una base dialéctico-materialista, en la cual se utilizaron métodos teóricos y empíricos tales como el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el análisis-síntesis, la modelación, el enfoque de sistema, la observación, el análisis documental y la entrevista, que permitieron realizar un estudio teórico y práctico de la realidad educativa para arribar a este resultado científico, que contribuyó al desempeño profesional pedagógico de los docentes en su práctica educativa.

A expansão dos centros mistos do Sistema Nacional de Educação em Cuba faz parte das transformações que vêm ocorrendo desde o ano letivo 2010-2011, e atualmente eles se expandiram consideravelmente. Nessas instituições, vários níveis educacionais são combinados com uma única direção, o que deve favorecer o sistema de influências educacionais. No Centro Misto "Hermanos Saíz Montes de Oca", do município de San Luis em Pinar del Río, convergem alunos da Educação Secundária Básica e Técnica e Profissional, o que exige uma ação renovada e inovadora dos professores para enfrentar os desafios da atividade educacional ; ou seja, uma atuação pedagógica profissional de acordo com tais demandas. É importante ressaltar que a Educação Técnica e Profissional é uma educação diferenciada; diferenciado por suas peculiaridades. O objetivo deste trabalho foi socializar uma estratégia pedagógica, que contribua para a melhoria do desempenho profissional pedagógico dos professores da referida instituição. A pesquisa foi realizada em uma base dialético-materialista, na qual foram utilizados métodos teóricos e empíricos como histórico-lógico, indutivo-dedutivo, análise-síntese, modelagem, abordagem de sistemas, observação, análise e análise. documentário e entrevista, o que permitiu um estudo teórico e prático da realidade educacional para chegar a esse resultado científico, que contribuiu para a atuação pedagógica profissional dos professores em sua prática educativa.

The expansion of mixed centers in the National Education System in Cuba is part of the transformations that have been carried out since the 2010-2011 school year, and currently they have expanded considerably. In these institutions, several educational levels are combined with a single direction, which should favor the system of educational influences. In the "Hermanos Saíz Montes de Oca" Mixed Center, in the San Luis municipality in Pinar del Río, students from Basic Secondary and Technical and Professional Education converge, which demands a renewed and innovative action from teachers to face the challenges of the educational activity; that is, a professional pedagogical performance according to such demands. It is important to point out that Technical and Professional Education is a different education; distinctive for its peculiarities. The objective of this work was to socialize a pedagogical strategy, which contributes to the improvement of the pedagogical professional performance of teachers in the aforementioned institution. The research was carried out on a dialectical-materialist basis, in which theoretical and empirical methods such as historical-logical, inductive-deductive, analysis-synthesis, modeling, system approach, observation, analysis, and analysis were used. documentary and interview, which allowed a theoretical and practical study of the educational reality to arrive at this scientific result, which contributed to the professional pedagogical performance of teachers in their educational practice.

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