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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Calidad de vida percibida en adultos mayores de la provincia de Matanzas]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[INTRODUCTION: quality of life study is very useful in aging populations, since it is a qualitative marker of health in this segment of population, frequently affected by disabling events limiting its social performance. OBJECTIVE: to describe quality of life behavior in general, and its relation with selected variables in elderlies from Matanzas province. METHODS: a cross-sectional and descriptive study was made in a cohort of 108 559 elderlies, from which we selected a sample of 741 by multistage stratified sampling. We applied the minimum Examination of Mental State and the Scale for Assessment of Perceived Quality of Life. Absolute frequencies and percentages were estimated, and Homogeneity Test was applied as well as another specific including Bartholomew, Ridit Analysis and X² for regression. Processing was performed with the SPSS version 11,5 and Epidat 3.1. Results are presented in tables. RESULTS: there was a predominance of low perceived quality of life being the 43,3 % of study sample. There were significant differences in quality of life behavior by age and schooling with a trend to deterioration in so far as age increases (p=0,000), and decrease the schooling (p=0,000). There were not differences neither by sex (p= 0,343) nor by marital state (p=0,123). CONCLUSIONS: predominance of a poor quality of life in study population shows the need of to continue the study on this basis, where its relation with age and schooling in interesting.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <P ALIGN="RIGHT"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font face="Verdana">TRABAJOS    ORIGINALES</font></B></FONT></P>     <P>&nbsp;</P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="4"><B><font face="Verdana">Calidad    de vida percibida en adultos mayores de la provincia de Matanzas</font></B></FONT></P>     <P>&nbsp;</P>     <P><FONT SIZE="3" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B><font face="Verdana">Quality    of life perceived in elderlies from Matanzas province</font></B></FONT></P>     <P>&nbsp;</P>    <P>&nbsp;</P><B>    <P>      <P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Dianelis Due&ntilde;as  Gonz&aacute;lez<SUP>I</SUP>; H&eacute;ctor D. Bayarre Vea<SUP>II</SUP>; Eduardo  Triana &Aacute;lvarez<SUP>III</SUP>; Vivian Rodr&iacute;guez P&eacute;rez<SUP>IV</SUP></FONT></B>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><SUP>I</SUP>Licenciada    en Enfermer&iacute;a. M&aacute;ster en Atenci&oacute;n Primaria de Salud. Policl&iacute;nico    Universitario &quot;Dr. Carlos J. Finlay&quot;. Col&oacute;n, Matanzas, Cuba.    <BR>   <SUP>II</SUP>Doctor en Ciencias de la Salud. Especialista de II Grado en Bioestad&iacute;stica.    Profesor Titular de la Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica (ENSAP). La    Habana, Cuba.     <BR>   <SUP>III</SUP>M&aacute;ster en Inform&aacute;tica M&eacute;dica. Especialista    de II Grado en Geriatr&iacute;a y Gerontolog&iacute;a. Centro Gerontol&oacute;gico.    Col&oacute;n, Matanzas, Cuba.    <BR>   <SUP>IV</SUP>Especialista de I Grado en Higiene y Epidemiolog&iacute;a. M&aacute;ster    en Promoci&oacute;n y Educaci&oacute;n para la Salud. Centro Municipal de Higiene    y Epidemiolog&iacute;a. Bartolom&eacute; Mas&oacute;, Granma, Cuba.</FONT>     <P>&nbsp;    <P>&nbsp;    <P><hr size="1" noshade>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font face="Verdana">RESUMEN    </font> </B></FONT></P> <B>     <P>  </B>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana" size="2"><B>INTRODUCCI&Oacute;N:</B></font><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    el estudio de la calidad de vida es de gran utilidad en las poblaciones envejecidas,    en tanto constituye un trazador cualitativo de la salud en este segmento poblacional,    aquejado con frecuencia de discapacidades que limitan su desempe&ntilde;o social.    <B>    <br>   <font face="Verdana">OBJETIVO:</font> </B>describir el comportamiento de la    calidad de vida percibida en general, y su relaci&oacute;n con variables seleccionadas    en adultos mayores de la provincia de Matanzas.    <BR>   <B><font face="Verdana">M&Eacute;TODOS:</font> </B>se realiz&oacute; un estudio<B>    </B>descriptivo de corte transversal, en un universo de 108 559 adultos mayores,    de los que se seleccion&oacute; una muestra de 741, por muestreo estratificado    poliet&aacute;pico. Se aplicaron el Examen M&iacute;nimo del Estado Mental y    la Escala para la Evaluaci&oacute;n de la Calidad de Vida Percibida. Se calcularon    frecuencias absolutas y porcentajes, y se aplic&oacute; la prueba de homogeneidad    y otras espec&iacute;ficas como <I>Bartholomew</I>, <I>Ridit Analysis</I> y    x<SUP>2</SUP> para la regresi&oacute;n. El procesamiento se realiz&oacute; con    SPSS versi&oacute;n 11,5, y Epidat 3,1. Los resultados de presentan en tablas.    <B>    <br>   <font face="Verdana">RESULTADOS:</font></B> predominio de calidad de vida percibida    <I>baja</I>, que constituy&oacute; el 43,3 % de la muestra investigada. Hubo    diferencias importantes en el comportamiento de la calidad de vida por edad    y escolaridad, con tendencia a empeorar en la medida que se incrementa la edad    (p=0,000) y disminuye la escolaridad (p=0,000). No hubo diferencias por sexo    (p=0,343) ni por estado conyugal (p=0,123). <B>    <br>   <font face="Verdana">CONCLUSIONES:</font></B> el predominio de baja calidad    de vida en la poblaci&oacute;n investigada evidencia la necesidad de continuar    el estudio sobre este constructo, para lo cual resulta de inter&eacute;s su    relaci&oacute;n con la edad y la escolaridad. </FONT>      <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B>Palabras  clave:</B> Adulto mayor, calidad de vida, Matanzas. <hr size="1" noshade></FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font face="Verdana">ABSTRACT</font></B></FONT></P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font face="Verdana">INTRODUCTION:</font></B><font face="Verdana">    </font>quality of life study is very useful in aging populations, since it is    a qualitative marker of health in this segment of population, frequently affected    by disabling events limiting its social performance. <B>    <br>   <font face="Verdana">OBJECTIVE:</font></B><font face="Verdana"> </font>to describe    quality of life behavior in general, and its relation with selected variables    in elderlies from Matanzas province. <B>    <br>   <font face="Verdana">METHODS:</font></B> a cross-sectional and descriptive study    was made in a cohort of 108 559 elderlies, from which we selected a sample of    741 by multistage stratified sampling. We applied the minimum Examination of    Mental State and the Scale for Assessment of Perceived Quality of Life. Absolute    frequencies and percentages were estimated, and Homogeneity Test was applied    as well as another specific including Bartholomew, Ridit Analysis and X<sup>2</sup>    for regression. Processing was performed with the SPSS version 11,5 and Epidat    3.1. Results are presented in tables. <B>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <font face="Verdana">RESULTS:</font></B><font face="Verdana"> </font>there was    a predominance of low perceived quality of life being the 43,3 % of study sample.    There were significant differences in quality of life behavior by age and schooling    with a trend to deterioration in so far as age increases (p=0,000), and decrease    the schooling (p=0,000). There were not differences neither by sex (p= 0,343)    nor by marital state (p=0,123).<B>     <br>   <font face="Verdana">CONCLUSIONS:</font></B> predominance of a poor quality    of life in study population shows the need of to continue the study on this    basis, where its relation with age and schooling in interesting.</FONT></P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B>Key  words:</B> Elderly, quality of life, Matanzas.<hr size="1" noshade></FONT>    <P>&nbsp;</P>    <P>&nbsp;</P>     <P>      <P><font face="Verdana" size="2"><B><FONT SIZE="3">INTRODUCCI&Oacute;N</FONT></B></font><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B>    </B> </FONT>     <P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">El  estudio de los procesos de transici&oacute;n demogr&aacute;fica y epidemiol&oacute;gica  ha cobrado inter&eacute;s en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas.<SUP>1 </SUP>Ello  es consecuencia de las variaciones que se han producido en la fecundidad y la  mortalidad, que han tra&iacute;do aparejado un incremento de la esperanza de vida  al nacer de alrededor de 20 a&ntilde;os, por lo que los efectivos poblacionales  se han desplazado hacia los grupos superiores. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Cuando  se analizan las estad&iacute;sticas de poblaci&oacute;n se puede valorar cu&aacute;n  r&aacute;pido se ha producido el envejecimiento en el mundo; el n&uacute;mero  total de adultos mayores &#151;con 60 a&ntilde;os y m&aacute;s&#151; se duplicar&aacute;  en los pr&oacute;ximos 50 a&ntilde;os (de 606 millones en 2000 hasta m&aacute;s  de 1,2 billones alrededor de 2050). Se observar&aacute; un incremento r&aacute;pido  de la poblaci&oacute;n anciana en los pa&iacute;ses en desarrollo y en los desarrollados.  Mientras, la poblaci&oacute;n total se incrementar&aacute; desde alrededor de  6 billones en 2000 a 9 billones en el 2050 (50 % de incremento). La poblaci&oacute;n  anciana en el mundo aumentar&aacute; un 300 % en el mismo per&iacute;odo, incremento  que ser&aacute; de 400 % en los pa&iacute;ses en desarrollo.<SUP>2</SUP> </FONT>    ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La  prioridad de la salud p&uacute;blica y los compromisos sociales con los adultos  mayores debe comprender acciones orientadas a evitar la discapacidad prematura  en la vejez, as&iacute; como a prevenir y tratar adecuadamente las enfermedades  cr&oacute;nicas en este grupo de edad. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Se  espera un aumento de la proporci&oacute;n de ancianos en la poblaci&oacute;n general  en pr&aacute;cticamente todos los pa&iacute;ses del mundo. El envejecimiento poblacional  puede ser comparado con una revoluci&oacute;n silente que impactar&aacute; en  todos los aspectos de la sociedad. Resulta imperativo prepararse de la manera  m&aacute;s apropiada para ello: las oportunidades y los retos son m&uacute;ltiples.<SUP>2</SUP>  </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">En Am&eacute;rica    Latina y el Caribe la transici&oacute;n demogr&aacute;fica, de comienzo reciente,    se caracteriza por su rapidez.<SUP>3</SUP> En 1950 solo el 5,4 % de la poblaci&oacute;n    ten&iacute;a 60 a&ntilde;os o m&aacute;s, en 2002 se estim&oacute; un 8 %, mientras    que para 2025 se estima un 12,8 % de la poblaci&oacute;n en este grupo y para    2050 el 22, de manera que en un siglo el porcentaje de adultos mayores se cuadruplicar&aacute;.<SUP>4,5</SUP>    </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Cuba es uno de    los pa&iacute;ses latinoamericanos m&aacute;s envejecidos.<FONT  COLOR="#99cc00"> </FONT>En 1950 hab&iacute;a aproximadamente 427 000 personas    de 60 a&ntilde;os y m&aacute;s, 6,7 % de la poblaci&oacute;n total; en 1985    ese grupo de edad alcanzaba 1 151 146 personas, para un 11,3 %; mientras que    en diciembre de 2000 se registraron 1 601 993 ancianos, el 14,3 %. Se estima    que para el a&ntilde;o 2025 este grupo ocupar&aacute; un 20,1 % de la poblaci&oacute;n    total.<SUP>1 </SUP> </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Para dar  respuesta a la situaci&oacute;n planteada se han ido creando las condiciones para  enfrentar este reto con responsabilidad y dignidad, para este fin la atenci&oacute;n  al anciano se lleva a cabo mediante el Programa de Atenci&oacute;n Integral al  Adulto Mayor, tanto en el &aacute;mbito comunitario, como institucional y hospitalario.  Los servicios comunitarios de este programa tienen como orientaci&oacute;n b&aacute;sica  la promoci&oacute;n de salud a trav&eacute;s de los c&iacute;rculos de abuelos,  casa de abuelos, grupos de recreaci&oacute;n y orientaci&oacute;n. En el sistema  de atenci&oacute;n al adulto mayor en el domicilio se beneficia a los ancianos  que viven solos, a los que se les brinda atenci&oacute;n integral e intersectorial.  La atenci&oacute;n gerontol&oacute;gica se realiza con equipos multidisciplinarios  (EMAG) que laboran en la APS. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">El  inter&eacute;s por la calidad de vida ha existido desde tiempos inmemorables;  sin embargo, la aparici&oacute;n del concepto como tal y la preocupaci&oacute;n  por su evaluaci&oacute;n sistem&aacute;tica y cient&iacute;fica es relativamente  reciente. La idea comienza a popularizarse en la d&eacute;cada de los 60 hasta  convertirse hoy en un concepto utilizado en &aacute;mbitos muy diversos, como  son: la salud, la salud mental, la educaci&oacute;n, la econom&iacute;a, la pol&iacute;tica  y el mundo de los servicios en general.<SUP>6</SUP> </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">El  concepto <I>calidad de vida</I> ha sido utilizado por especialistas de las m&aacute;s  diversas disciplinas, como fil&oacute;sofos, economistas, soci&oacute;logos, psic&oacute;logos  y m&eacute;dicos. Cada cual ha enfocado el tema de manera diferente. Los ambientalistas  han puesto &eacute;nfasis en las condiciones y los atributos del ambiente biol&oacute;gico  y en la importancia de preservar los recursos naturales; los economistas, en indicadores  como el producto nacional bruto; mientras que los psic&oacute;logos, en las necesidades  humanas y su satisfacci&oacute;n.<SUP>1</SUP> Hay que tener en cuenta que el concepto  <I>calidad de vida</I> es utilizado fundamentalmente en el contexto m&eacute;dico,  y es aqu&iacute; donde alcanza su mayor magnitud.<SUP>7</SUP> La <I>calidad de  vida</I> es un concepto eminentemente evaluador, multidimensional y multidisciplinario.<SUP>1</SUP>  </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La calidad  de vida en la tercera edad debe estar ajustada a la esperanza de vida, de lo contrario  aumentar&iacute;a la expectativa de incapacidad, por lo que, matem&aacute;ticamente,  se puede expresar que el aumento de la calidad de vida es inversamente proporcional  a la expectativa de incapacidad. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La  perspectiva subjetiva de la calidad de vida del adulto mayor fue el foco de atenci&oacute;n  de este estudio que se desarroll&oacute; en la provincia Matanzas, que no est&aacute;  exenta del crecimiento de la poblaci&oacute;n anciana. En la actualidad residen  en la provincia un total de 108 559<FONT  COLOR="#993366"> </FONT>ancianos, para un 15,9 % de la poblaci&oacute;n general,  y a trav&eacute;s de esta investigaci&oacute;n pretendemos describir c&oacute;mo  perciben la calidad de vida los gerontes de manera global. De esta manera, se  aportar&aacute;n conocimientos para el dise&ntilde;o de estrategias de intervenci&oacute;n  en la poblaci&oacute;n adulta mayor de la provincia de Matanzas, si se logra responder  c&oacute;mo se comporta la calidad de vida percibida, de forma general y seg&uacute;n  variables seleccionadas en adultos mayores de la provincia Matanzas, para lo cual  se ha trazado el objetivo siguiente: describir el comportamiento de la calidad  de vida percibida en general y seg&uacute;n variables seleccionadas, en los adultos  mayores de la provincia Matanzas, durante el per&iacute;odo comprendido entre  el 1ro. de enero y el 30 de junio de 2007. </FONT>    <P>&nbsp;     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font size="3" face="Verdana">M&Eacute;TODOS</font></B>    </FONT>      <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Se realiz&oacute;    un estudio descriptivo de corte transversal sobre el comportamiento de la calidad    de vida percibida por la poblaci&oacute;n geri&aacute;trica de la provincia    de Matanzas durante el primer semestre de 2007. El universo estuvo constituido    por los 108 559 adultos mayores que se estimaba resid&iacute;an en la provincia    al 1ro. de enero de 2007, de los que se escogi&oacute; una muestra de 741, seleccionados    mediante la aplicaci&oacute;n de la f&oacute;rmula de c&aacute;lculo de tama&ntilde;o    de muestra m&iacute;nimo necesario para estudios descriptivos en poblaciones    finitas. </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La selecci&oacute;n  definitiva se realiz&oacute; a trav&eacute;s de muestreo estratificado poliet&aacute;pico  (MEP). Los estratos se seleccionaron tomando como base la clasificaci&oacute;n  de la provincia de referencia, seg&uacute;n condiciones de vida. As&iacute;, se  seleccion&oacute; el municipio Matanzas del estrato de <I>condiciones de vida  favorables</I> (I), el municipio Col&oacute;n dentro del estrato con <I>condiciones  intermedias</I> (II), y Los Arabos entre los de <I>condiciones de vida menos favorables</I>  (III). A continuaci&oacute;n se seleccionaron, con probabilidades proporcionales  a su tama&ntilde;o, un policl&iacute;nico como Unidad de Segunda Etapa<FONT  COLOR="#ff0000"> </FONT>(USE) en los municipios de los estratos II y III, en tanto  que del municipio seleccionado en el estrato I, se seleccionaron 2 policl&iacute;nicos.  Del municipio Matanzas se seleccionaron los policl&iacute;nicos &quot;Carlos Verdugo&quot;  y &quot;Milan&eacute;s&quot;; del municipio Col&oacute;n, el policl&iacute;nico  &quot;Dr. Francisco Figueroa V&eacute;liz&quot;; y de Los Arabos, el policl&iacute;nico  &quot;San Pedro&quot;. Despu&eacute;s se seleccionaron las unidades de la tercera  etapa (consultorios m&eacute;dicos) con probabilidades proporcionales a su tama&ntilde;o.  Se escogieron 10 consultorios en el policl&iacute;nico &quot;Carlos Verdugo&quot;,  8 en el &quot;Milan&eacute;s&quot;, 15 en el &quot;Dr. Francisco Figueroa V&eacute;liz&quot;,  y 6 en el &quot;San Pedro&quot;. Por &uacute;ltimo, se eligieron por muestreo  simple aleatorio (MSA), los ancianos de los conglomerados seleccionados en la  etapa anterior. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Para  dar salida al objetivo propuesto se estudiaron las variables: <I>calidad de vida  percibida</I>, clasificada en escala ordinal, como baja, media, alta; <I>sexo</I>,  como masculino y femenino; <I>grupo de edad</I>, en los intervalos 60-59, 70-79,  80 y m&aacute;s; <I>estado conyugal</I>, que incluye con pareja y sin pareja;  y la <I>escolaridad</I>, clasificada en analfabeto, primaria inconclusa, primaria  concluida, secundaria concluida, preuniversitario concluido y universidad concluida.  </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La recogida de    la informaci&oacute;n se realiz&oacute; mediante la aplicaci&oacute;n de los    instrumentos siguientes: Examen M&iacute;nimo del Estado Mental (EMEM), de <I>Folstein</I>    y <I>Mc Hug </I>(1975). Su objetivo es evaluar el funcionamiento cognoscitivo    del anciano. Se dise&ntilde;&oacute; para aplicarlo en contacto directo con    el individuo y con un entrenamiento previo. El tiempo de aplicaci&oacute;n es    breve (aproximadamente 10 min). La fiabilidad interjueces y la validez concurrente    son aceptables. Este instrumento se ha utilizado ampliamente en los servicios    de geriatr&iacute;a del pa&iacute;s y en el &aacute;mbito comunitario (anexo    1).<SUP>8</SUP> Tambi&eacute;n se utiliz&oacute; la Escala para la Evaluaci&oacute;n    de la Calidad de Vida (MGH), que es un instrumento para la evaluaci&oacute;n    de la calidad de vida en la tercera edad, confeccionado y validado en Cuba por    <I>&Aacute;lvarez, Bayarre</I> y<I> Quintero</I>. Consta de 34 afirmaciones,    las cuales, al ser agrupadas, miden la percepci&oacute;n de la salud, las condiciones    socioecon&oacute;micas y la satisfacci&oacute;n por la vida (anexo 2). </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La  informaci&oacute;n fue almacenada en una base de datos creada en SPSS 11,5, la  que se proces&oacute; de manera automatizada utilizando microcomputadora IBM compatible.  Para el objetivo propuesto se construyeron tablas de contingencia que fueron analizadas  de forma descriptiva (a trav&eacute;s de frecuencias absolutas y relativas). Adem&aacute;s,  en la b&uacute;squeda de posibles asociaciones entre la calidad de vida y las  variables, se utiliz&oacute; la prueba x<SUP>2 </SUP> para la homogeneidad, x<SUP>2</SUP>  de <I>Bartholomew</I>, <I>Ridit Analysis</I>, y x<SUP>2</SUP> para la regresi&oacute;n  seg&uacute;n se tratase de variables cualitativas nominales, ordinales o cuantitativas.  El procesamiento de los datos se realiz&oacute; mediante el paquete de programas  SPSS 11,5 y el Epidat versi&oacute;n 3,1. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Los  resultados se presentan de manera resumida, a trav&eacute;s de tablas dise&ntilde;adas  al efecto. Ello permiti&oacute; que, mediante la aplicaci&oacute;n de los procesos  de an&aacute;lisis, s&iacute;ntesis, abstracci&oacute;n y generalizaci&oacute;n,  se arribara a conclusiones y se formularan recomendaciones. </FONT>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Antes  de ser incluidos en el estudio se les solicit&oacute; a cada adulto mayor, o en  su defecto, familiar (en caso de deterioro cognitivo importante), su consentimiento  informado (anexo 3). Se explicaron los objetivos del estudio, la importancia de  su participaci&oacute;n, los riesgos y los beneficios del estudio. Se les garantiz&oacute;  la confidencialidad de la informaci&oacute;n que ellos aportar&iacute;an, y la  posibilidad de abandonar el estudio si as&iacute; lo deseasen sin repercusi&oacute;n  alguna ante la necesidad de atenci&oacute;n m&eacute;dica posterior. La aceptaci&oacute;n  de los pacientes a participar en el estudio se solicit&oacute; verbalmente y por  escrito.</FONT>    <P>&nbsp;     <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana" size="2"><B><FONT SIZE="3">RESULTADOS</FONT></B> </font><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">La distribuci&oacute;n  de ancianos seg&uacute;n niveles de la calidad de vida muestra que hubo un predominio  de calidad de vida baja, con 283, para un 43,3 %, seguida por la calidad de vida  media con un 36,4 %, mientras que solo un 20,2 % de las unidades de an&aacute;lisis  del estudio present&oacute; calidad de vida alta (<A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0102209.gif" TARGET="_blank">tabla  1</A>). </FONT>    
<P ALIGN="CENTER"><A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0102209.gif" TARGET="_blank"><IMG SRC="/img/revistas/mgi/v25n2/t0102209.gif" WIDTH="413" HEIGHT="166" BORDER="0"></A>    
<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    <BR>   La distribuci&oacute;n de la calidad de vida por sexo se presenta en la <A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0202209.gif" TARGET="_blank">tabla    2</A>, y denota un comportamiento similar, es decir, hay un predominio de calidad    de vida baja, seguida por la media, que logran alcanzar en cada caso una frecuencia    relativa acumulada de 82,1 y 77,5 %. Los resultados de la prueba de hip&oacute;tesis    evidencian homogeneidad, al no rechazar la hip&oacute;tesis de homogeneidad    en las distribuciones poblacionales de la calidad de vida percibida por sexo    (p=0,343). Ello permite afirmar que los resultados del estudio no muestran evidencias    para afirmar relaci&oacute;n entre el sexo y la calidad de vida percibida.</FONT>     
<P ALIGN="CENTER"><A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0202209.gif" TARGET="_blank"><IMG SRC="/img/revistas/mgi/v25n2/t0202209.gif" WIDTH="389" HEIGHT="242" BORDER="0"></A>    
<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    <BR>   La <A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0302209.gif">tabla 3</A> presenta la relaci&oacute;n entre la calidad    de vida y la edad. En ella se observa que si bien para todos los grupos de edades    en estudio hubo un predominio de la categor&iacute;a baja, existen diferencias    en las distribuciones, con tendencia a que la percepci&oacute;n de la calidad    de vida sea peor en la medida que se incrementa la edad y viceversa, as&iacute;    para el grupo de viejos-j&oacute;venes el 30,1 % de los estudiados percibi&oacute;    una calidad de vida alta, mientras que en los viejos-viejos, este solo fue del    9,0 %. Estas diferencias son significativas (p=0,000).</FONT>     
<P ALIGN="CENTER"><A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0302209.gif" TARGET="_blank"><IMG SRC="/img/revistas/mgi/v25n2/t0302209.gif" WIDTH="522" HEIGHT="237" BORDER="0"></A>    
<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>   La relaci&oacute;n que se presenta entre la calidad de vida y el estado conyugal    se observa en la <A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0402209.gif" TARGET="_blank">tabla 4</A>. Existe    una discreta mejor&iacute;a de la calidad de vida baja en los ancianos con pareja    con respecto a los que pertenecen a la categor&iacute;a sin pareja (40,1 <I>vs.</I>    46,3 %), aunque estas diferencias no son significativas (p=0,123).</FONT>     
<P ALIGN="CENTER"><A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0402209.gif" TARGET="_blank"><IMG SRC="/img/revistas/mgi/v25n2/t0402209.gif" WIDTH="522" HEIGHT="238" BORDER="0"></A>    
<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    <BR>   La <A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0502209.gif" TARGET="_blank">tabla 5</A> presenta la relaci&oacute;n    entre la calidad de vida y la escolaridad. Con excepci&oacute;n de las categor&iacute;as    secundaria terminada y preuniversitario, donde predomin&oacute; la categor&iacute;a    media, con 42,8 y 60,7 %, en las restantes predomina la categor&iacute;a baja.    Sin embargo, existen diferencias en los niveles en que estas se presentan, que    al aplicar la prueba de homogeneidad, result&oacute; significativa (p=0,000).</FONT>     
<P ALIGN="CENTER"><A HREF="/img/revistas/mgi/v25n2/t0502209.gif" TARGET="_blank"><IMG SRC="/img/revistas/mgi/v25n2/t0502209.gif" WIDTH="518" HEIGHT="327" BORDER="0"></A>    
<P>&nbsp;     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><FONT SIZE="3"><B><font face="Verdana">DISCUSI&Oacute;N</font></B></FONT>    </FONT>      <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Investigaciones    realizadas en la provincia de Guant&aacute;namo por <I>Fern&aacute;ndez Mart&iacute;nez</I>    y en Ciudad de La Habana por <I>L&oacute;pez Fern&aacute;ndez</I> encuentran    un predominio de calidad de vida baja (Fern&aacute;ndez Mart&iacute;nez E. Calidad    de vida percibida en ancianos del policl&iacute;nico &quot;4 de Abril&quot;.    Primer trimestre 1998. [tesis]. Ciudad de La Habana: ENSAP; 1998), (L&oacute;pez    Fern&aacute;ndez R. Determinaci&oacute;n de la calidad de vida en ancianos residentes    en la comunidad del policl&iacute;nico &quot;19 de Abril&quot;. Municipio Plaza.    [tesis]. Ciudad de La Habana: Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas    de La Habana; 1997). Los investigadores de referencia plantean que los resultados    pudiesen estar relacionados con la crisis econ&oacute;mica por la que ha atravesado    el pa&iacute;s durante m&aacute;s de 18 a&ntilde;os, que si bien se encuentra    en fase de resoluci&oacute;n, a&uacute;n est&aacute; ejerciendo sus efectos    negativos sobre la poblaci&oacute;n cubana, con mayores consecuencias para los    grupos m&aacute;s vulnerables, entre los que se incluye la tercera edad. Vale    aclarar los esfuerzos que ha desarrollado el gobierno provincial por favorecer    a este segmento de la poblaci&oacute;n con un conjunto de acciones encaminadas    a tal fin, entre las que se incluye, fomentar la creaci&oacute;n de casas de    abuelos, el fortalecimiento del movimiento de los c&iacute;rculos de abuelos,    el desarrollo de los geroclub en los joven club de computaci&oacute;n y electr&oacute;nica,    entre otras. </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">En relaci&oacute;n    con el sexo, los resultados son muy similares a los obtenidos por <I>Fern&aacute;ndez</I>    y <I>L&oacute;pez</I>, para los que la calidad de vida seg&uacute;n sexo tuvo    un comportamiento homog&eacute;neo<SUP> </SUP>(Fern&aacute;ndez Mart&iacute;nez    E. Calidad de vida percibida en ancianos del policl&iacute;nico &quot;4 de Abril&quot;.    Primer trimestre 1998. [tesis]. Ciudad de La Habana: ENSAP; 1998), (L&oacute;pez    Fern&aacute;ndez R. Determinaci&oacute;n de la calidad de vida en ancianos residentes    en la comunidad del policl&iacute;nico &quot;19 de Abril&quot;. Municipio Plaza.    [tesis]. Ciudad de La Habana: Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas    de La Habana; 1997). Los autores no emiten ning&uacute;n juicio en relaci&oacute;n    con este resultado. Consideramos que, probablemente la pol&iacute;tica seguida    por la Revoluci&oacute;n cubana desde sus inicios, que favorece la equidad entre    los sexos, pudiese estar relacionada con el resultado alcanzado. </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><I>Fern&aacute;ndez</I>    encuentra un incremento de la categor&iacute;a baja de la calidad de vida en    la medida en que aumenta la edad, lo que coincide con los hallazgos de esta.    Sin embargo, no ocurre de esta manera en la investigaci&oacute;n realizada por    <I>L&oacute;pez Fern&aacute;ndez</I>, en la que los ancianos que se encontraban    en el rango de 60 a&ntilde;os a 74 a&ntilde;os se enmarcaron con una calidad    de vida m&aacute;s baja que los de 80 a&ntilde;os y m&aacute;s (Fern&aacute;ndez    Mart&iacute;nez E. Calidad de vida percibida en ancianos del policl&iacute;nico    &quot;4 de Abril&quot;. Primer trimestre 1998. [tesis]. Ciudad de La Habana:    ENSAP; 1998), (L&oacute;pez Fern&aacute;ndez R. Determinaci&oacute;n de la calidad    de vida en ancianos residentes en la comunidad del policl&iacute;nico &quot;19    de Abril&quot;. Municipio Plaza. [tesis]. Ciudad de La Habana: Instituto Superior    de Ciencias M&eacute;dicas de La Habana; 1997). </FONT>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Varios  estudios han se&ntilde;alado que la edad dentro de los mismos adultos mayores  marca condiciones diferentes (L&oacute;pez Fern&aacute;ndez R. Determinaci&oacute;n  de la calidad de vida en ancianos residentes en la comunidad del policl&iacute;nico  &quot;19 de Abril&quot;. Municipio Plaza. [tesis]. Ciudad de La Habana: Instituto  Superior de Ciencias M&eacute;dicas de La Habana; 1997).<SUP>8,9</SUP> A medida  que la poblaci&oacute;n envejece, aumenta la prevalencia de enfermedades cr&oacute;nicas  y discapacitantes,<SUP>10,11 </SUP>unido a la incapacidad y la restricci&oacute;n  de actividades que afectan la autonom&iacute;a del anciano (constructo descriptor  de la salud del anciano) y esto afecta la percepci&oacute;n de su calidad de vida.  </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Los resultados    de la calidad de vida seg&uacute;n el estado conyugal encontrados en esta investigaci&oacute;n,    se corresponden con los de <I>Fern&aacute;ndez</I>, para quien los ancianos    con pareja tuvieron mejor calidad de vida que los que carecen de pareja (Fern&aacute;ndez    Mart&iacute;nez E. Calidad de vida percibida en ancianos del policl&iacute;nico    &quot;4 de Abril&quot;. Primer trimestre 1998. [tesis]. Ciudad de la Habana:    ENSAP; 1998); mientras que <I>L&oacute;pez</I>, al relacionar la calidad de    vida y el estado marital, no encuentra relaci&oacute;n significativa (L&oacute;pez    Fern&aacute;ndez R. Determinaci&oacute;n de la calidad de vida en ancianos residentes    en la comunidad del policl&iacute;nico &quot;19 de Abril&quot;. Municipio Plaza.    [tesis]. Ciudad de La Habana: Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas    de La Habana; 1997). </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Compartimos el    criterio expresado en la literatura revisada, en la que se plantea que la relaci&oacute;n    de pareja estrecha los lazos afectivos entre ambos miembros, tanto para realizar    tareas dom&eacute;sticas como para buscar compa&ntilde;&iacute;a. Ello constituye    una verdadera fuente de apoyo a las personas de la tercera edad.<SUP>11 </SUP>Aparentemente    los ancianos que a&uacute;n se encuentran en pareja mantienen relaciones de    apoyo que hacen su vida m&aacute;s placentera y llevadera, se ayudan desde el    punto de vista espiritual y afectivo. Cuando por alguna raz&oacute;n ocurre    la p&eacute;rdida de la pareja, pudieran aparecer en el anciano sentimientos    de soledad que puedan provocar estados de depresi&oacute;n, tristeza, duelo    y otros, que, de permanecer, afectar&iacute;an la percepci&oacute;n de su calidad    de vida. </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Los resultados    de la escolaridad y la calidad de vida de esta investigaci&oacute;n se corresponden    con los de <I>Fern&aacute;ndez</I> en su investigaci&oacute;n, donde en las    categor&iacute;as <I>preuniversitaria terminada</I> y <I>primaria terminada</I>    predomin&oacute; la calidad de vida alta, en las restantes hubo un predominio    de la calidad de vida baja, diferencias que no resultaron significativas (Fern&aacute;ndez    Mart&iacute;nez E. Calidad de vida percibida en ancianos del policl&iacute;nico    &quot;4 de Abril&quot;. Primer trimestre 1998. [tesis]. Ciudad de La Habana:    ENSAP; 1998). Por otra parte, <I>L&oacute;pez</I>, en investigaci&oacute;n realizada    en Ciudad de La Habana, tampoco encuentra diferencias significativas en el comportamiento    de la calidad de vida entre las diferentes categor&iacute;as de la escolaridad.<SUP>11</SUP>    </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Los  resultados del estudio indican que existe una tendencia a percibir una mejor calidad  de vida en la medida que se incrementa la escolaridad, lo cual pudiese estar relacionado  con expectativas diferentes en virtud de niveles de escolaridad distintos. Es  probable que sujetos con similares condiciones de vida, pero con una escolaridad  superior, posean mayor satisfacci&oacute;n personal, cuyos resultados contribuyan  a que estos clasifiquen en niveles de calidad de vida mejores.<SUP>8-10</SUP>  </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Se concluye que    el predominio de baja calidad de vida en la poblaci&oacute;n investigada evidencia    la necesidad de continuar el estudio sobre este concepto, con la finalidad de    dise&ntilde;ar proyectos de intervenci&oacute;n para este grupo poblacional,    con vistas a mejorar la percepci&oacute;n de la calidad de vida; y que la calidad    de vida percibida por los adultos mayores de la poblaci&oacute;n investigada,    se relaciona con la edad y la escolaridad, de forma tal, que en la medida en    que se incrementa la edad la percepci&oacute;n de esta es peor, mientras que    existe una tendencia a percibir mejor calidad de vida con el incremento de la    escolaridad. </FONT>     <P>&nbsp;     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font size="3" face="Verdana">Anexo    1</font></B> </FONT>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font face="Verdana">Examen    M&iacute;nimo del Estado Mental</font></B> </FONT></P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>Encuesta  para medir el funcionamiento cognoscitivo en el adulto mayor.</FONT></P>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Datos  generales    <BR>Nombre:_______________________________________________________ Sexo:__________  Edad: __________    <BR> Estado conyugal:__________ Escolaridad: __________________________    <BR>  Policl&iacute;nico: _________________________ Consultorio: _________________________      <BR>Municipio: _________________________ Provincia: ___________________________    <BR></FONT></P>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">I.  EMEM</FONT></P><TABLE WIDTH="75%" BORDER="1"><TR><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">I.  Orientaci&oacute;n (m&aacute;ximo 10 puntos)</FONT></P>    <BLOCKQUOTE>             ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Interrogar            al anciano sobre fecha de hoy, estaci&oacute;n del a&ntilde;o, etc.            Interrogar al anciano acerca del nombre de la calle donde habita o vive,            n&uacute;mero de su casa.</FONT></P>             <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">&iquest;En  qu&eacute; ciudad estamos?    <BR>&iquest;Qu&eacute; provincia?    <BR>&iquest;Qu&eacute;  pa&iacute;s?</FONT></P></BLOCKQUOTE></TD><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">1.  D&iacute;a de hoy __________    <BR>2. Mes __________    <BR>3. A&ntilde;o __________    <BR>4.  D&iacute;a de la semana __________    <BR>5. Estaci&oacute;n __________    <BR>6. Direcci&oacute;n  __________    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>7. N&uacute;mero de la casa __________    <BR>8. Ciudad __________    <BR>9.  Provincia __________    <BR>10. Pa&iacute;s __________</FONT></P></TD></TR><TR><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">II.  Registro (m&aacute;ximo 3 puntos)</FONT></P>    <BLOCKQUOTE>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Explorar  la capacidad de memoria. Repetir despacio las palabras: PELOTA/BANDERA/&Aacute;RBOL.</FONT></P></BLOCKQUOTE>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Repartirlas  hasta 6 veces para que el anciano las aprenda. Registrar los intentos.</FONT></P></TD>     <TD WIDTH="50%">            <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">11. Pelota          __________    <BR>         12. Bandera __________    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>         13. &Aacute;rbol __________    <br>         </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"># de          intentos ________</FONT></P>           <BLOCKQUOTE>&nbsp;</BLOCKQUOTE>     </TD></TR><TR><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">III.  C&aacute;lculo y atenci&oacute;n (m&aacute;ximo 5 puntos).</FONT></P>    <BLOCKQUOTE>             <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Contar            desde 100 hasta abajo restando 7. Parar despu&eacute;s de 5 respuestas            (93, 86, 79, 72, 65). Dar 1 punto por cada respuesta correcta. Si el            sujeto no puede realizar las tareas, debe deletrear la palabra MUNDO            de atr&aacute;s hacia delante. Dar 1 punto por cada letra bien ubicada.            Ej.: ODNUM=5/ODMUN=3</FONT></P>       </BLOCKQUOTE></TD><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">14.  __________    <BR>93 __________    <BR>15. __________    <BR>86 __________    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>16. __________    <BR>79  __________    <BR>17. __________    <BR>72 __________    <BR>18. __________    <BR>65 __________    <BR>19.  No. de letras bien ubicadas: __________</FONT></P></TD></TR><TR><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">IV.  Recuerdo (m&aacute;ximo 3 puntos)</FONT></P>    <BLOCKQUOTE>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Preguntar  por las 3 palabras repetidas previamente. 1 punto por cada respuesta correcta.</FONT></P></BLOCKQUOTE></TD><TD WIDTH="50%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">20.  Pelota __________    <BR>21. Bandera __________    <BR>22. &Aacute;rbol __________</FONT></P></TD></TR><TR><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">V.  Lenguaje (m&aacute;ximo 9 puntos)</FONT></P>    <BLOCKQUOTE>             <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">- Mostrar            al anciano un reloj y preguntarle: &quot;&iquest;Qu&eacute; es esto?&quot;            Repetir lo mismo para el l&aacute;piz. </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">1            punto por respuesta correcta.    <BR>           - Repetir la frase: &quot;Ni s&iacute;, ni no, ni peros&quot;.    <BR>           - Realizar una orden en 3 tiempos (tomar un papel con la mano derecha,            doblarlo por la mitad y ponerlo en el piso).    <BR>           - Leer y obedecer: CIERRE LOS OJOS.    <BR>           - Escritura: Orientar al sujeto para que escriba una frase u oraci&oacute;n.    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>           - Copiar un dibujo del <i>test</i> de Bender.</FONT></P>         </BLOCKQUOTE></TD><TD WIDTH="50%">    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">23.  Reloj __________    <BR>24. L&aacute;piz __________    <BR>25. Repetici&oacute;n __________    <BR>26.  Coger el papel con la mano derecha __________    <BR>27. Doblarlo por la mitad __________    <BR>28.  Ponerlo en el piso __________    <BR>29. Cerrar los ojos __________    <BR>30. Escritura  de la oraci&oacute;n __________    <BR>31. Dibujo __________</FONT></P></TD></TR></TABLE>    ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">  </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    <BR></FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Puntuaci&oacute;n:    <BR>Sumar  el n&uacute;mero de respuestas correctas.     <BR>En las respuestas del aspecto III,  incluir los &iacute;tems del 14 al 18 o el &iacute;tem 19, pero no ambos.     <BR>El  m&aacute;ximo de puntos es 30 puntos.</FONT></P>    <P>&nbsp;</P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="3"><B><font face="Verdana">Anexo    2</font></B></FONT><font face="Verdana" size="2"> </font></P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Escala    para la Evaluaci&oacute;n de la Calidad de Vida</font></b></FONT></P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Lic.  Miriam S. &Aacute;lvarez P&eacute;rez</FONT></P><TABLE WIDTH="75%" BORDER="1"><TR>     <TD WIDTH="64%"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&Iacute;tem</font></TD>     <TD WIDTH="9%">    <DIV ALIGN="CENTER"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Casi  siempre</FONT></DIV></TD><TD WIDTH="9%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<DIV ALIGN="CENTER"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">A  menudo</FONT></DIV></TD><TD WIDTH="9%">    <DIV ALIGN="CENTER"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Algunas  veces</FONT></DIV></TD><TD WIDTH="9%">    <DIV ALIGN="CENTER"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Casi      nunca</FONT></DIV></TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">1.      Realizo las actividades f&iacute;sicas que otras personas de mi edad pueden hacer      (ejercicios f&iacute;sicos, subir y bajar escaleras).</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">2.      Puedo ir a la bodega a hacer los mandados.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">3.      Mi familia me quiere y me respeta.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">4.      Mi estado de &aacute;nimo es favorable.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">5.      Me siento confiado y seguro frente al futuro.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">6.      ]]></body>
<body><![CDATA[Con la jubilaci&oacute;n mi vida perdi&oacute; sentido.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">7.      Mi estado de salud me permite realizar por m&iacute; mismo las actividades cotidianas      (ba&ntilde;arme solo, cocinar, lavar, limpiar, etc&eacute;tera).</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">8.      Puedo leer libros, revistas o peri&oacute;dicos.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">9.      Soy importante para mi familia.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">10.      Me siento solo y desamparado en la vida. </FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">11.      Mi vida es aburrida y mon&oacute;tona.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">12.      Me desplazo ayudado por otra persona o sostenido por un bast&oacute;n.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">13.      Puedo aprender cosas nuevas.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">14.      Puedo usar transporte p&uacute;blico.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">15.      ]]></body>
<body><![CDATA[Mi situaci&oacute;n monetaria me permite resolver todas mis necesidades de cualquier      &iacute;ndole.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR>         <TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">16.            Mi familia me ayuda a resolver los problemas que se puedan presentar. </FONT></TD>         <TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">17.      He logrado realizar en la vida mis aspiraciones.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">18.      Estoy satisfecho con las condiciones econ&oacute;micas y de vivienda que tengo.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">19.      Soy capaz de atenderme a m&iacute; mismo y cuidar de mi persona.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">20.      Estoy nervioso e inquieto. </FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">21.      Puedo ayudar en el cuidado o atenci&oacute;n de mis nietos. </FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">22.      ]]></body>
<body><![CDATA[Puedo expresar a mi familia lo que siento y pienso.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">23.      Mis creencias me dan seguridad en el futuro.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">24.      Mantengo relaciones con mis amigos y vecinos.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">25.      Soy feliz con la familia que he construido.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">26.      Salgo a distraerme (solo, con mi familia, o con mis amigos).</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">27.      Mi vivienda tiene buenas condiciones para vivir solo en ella.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">28.      He pensado quitarme la vida.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">29.      Mi familia me tiene en cuenta para tomar decisiones relacionadas con los problemas      del hogar.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">30.      Considero que todav&iacute;a puedo ser una persona &uacute;til. </FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">31.      ]]></body>
<body><![CDATA[Mi vivienda resulta c&oacute;moda para mis necesidades.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">32.      Mi estado de salud me permite disfrutar la vida.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">33.      Tengo aspiraciones y planes para el futuro.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR><TR><TD WIDTH="64%"><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">34.      Soy feliz con la vida que llevo.</FONT></TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD><TD WIDTH="9%">&nbsp;</TD></TR></TABLE>    <P>    <BR><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Se  suman al final todos los puntos y se eval&uacute;an los resultados en:</FONT></P>    <BLOCKQUOTE>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">-  De 34 a 94 puntos calidad de vida muy baja.    <BR>- De 95 a 110 puntos calidad de  vida baja.    <BR>- De 111 a 118 puntos calidad de vida media.    ]]></body>
<body><![CDATA[<BR>- De 119 a 134 puntos  calidad de vida alta.</FONT></P></BLOCKQUOTE>    <P>&nbsp;</P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><B><font size="3" face="Verdana">Anexo    3</font></B></FONT></P>     <P><font face="Verdana" size="2"><b>Planilla de consentimiento informado</b></font></P>     <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Yo,  ________________________________________ manifiesto mi disposici&oacute;n para  participar en la investigaci&oacute;n &quot;Calidad de vida percibida por adultos  mayores de la provincia de Matanzas&quot;, bajo compromiso de los autores de no  divulgar la informaci&oacute;n brindada.</FONT></P>    <P>&nbsp;</P>    <P>&nbsp;</P>    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">______________________    <BR>Firma</FONT></P>    <P>&nbsp;</P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana">    <BR>   <FONT SIZE="2"><B><FONT SIZE="3">REFERENCIAS BIBLIOGR&Aacute;FICAS</FONT></B>    </FONT></font></P>     <P>      <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">1. Bayarre Vea    HD, P&eacute;rez Pi&ntilde;ero JS, Men&eacute;ndez Jim&eacute;nez J, Tamargo    Barbeito TO, Morej&oacute;n Carralero A, D&iacute;az Garrido D, et al. Prevalencia    de discapacidad mental en adultos mayores en cinco provincias de Cuba, 2000-2004.    Rev Cubana Salud P&uacute;blica. 2008;34(3). Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662008000300002&lng=es&nrm=iso&tlng=es">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-34662008000300002&amp;lng=es&amp;nrm=iso&amp;tlng=es</a>    </FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    &#160; Consultado 13 de diciembre de 2008. </FONT>      <!-- ref --><P><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">2.    Bayarre Vea HD, P&eacute;rez Pi&ntilde;ero J, Men&eacute;ndez Jim&eacute;nez    J.</FONT><FONT COLOR="#ff0000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    </FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Las    transiciones demogr&aacute;fica y epidemiol&oacute;gica y la calidad de vida    objetiva en la tercera edad. Rev GeroInfo. 2006;1(3). Disponible en: </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><a href="http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/las_transiciones_demografica_y_epidemiologica_y_la_calidad_de_vida_objetiva_en_la_tercera_edad.pdf">http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/las_transiciones_demografica_y_epidemiologica_y_la_calidad_de_vida_objetiva_en_la_tercera_edad.pdf</a></FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    Consultado enero de 2008. </FONT>    <!-- ref --><P><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">3.    Fong JA, Hechavarr&igrave;a JB. Geriatr&iacute;a: &#191;Es desarrollo o una    necesidad? MEDISAN. 2002;6(1). Disponible en: </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><a href="http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol6_1_02/san11102.htm">http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol6_1_02/san11102.htm</a></FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    Consultado 29 de mayo de 2006.</FONT>    <!-- ref --><P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">4.  Hern&aacute;ndez Castell&oacute;n R. El envejecimiento de la poblaci&oacute;n  en Cuba. Ciudad de La Habana: Centro de Estudios Demogr&aacute;ficos; 1997:1-40.</FONT>    <!-- ref --><P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">5.  ONU. Populations ageing 2002. Nueva York: United Nations; 2002. </FONT><FONT  COLOR="#000000"></FONT>    <!-- ref --><P><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">6.    G&oacute;mez VM. Calidad de vida. Evoluci&oacute;n del concepto y su influencia    en la investigaci&oacute;n y la pr&aacute;ctica. Disponible en: </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><a href="http://campus.usal.es/%7Einico/investigacion/invesinico/calidad.htm">http://campus.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/calidad.htm</a>    </FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    Consultado 5 de abril de 2006. </FONT>    <!-- ref --><P><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">7.    Lugones Botell M. Algunas consideraciones sobre la calidad de vida. Rev Cubana    Med Gen Integr.&#160; 2002;18(4):287-9. Disponible en: </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><A HREF="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252002000400013&lng=es&nrm=iso" TARGET="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-21252002000400013&amp;lng=es&amp;nrm=iso</A></FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    Consultado 30 de mayo de 2008. </FONT>    <!-- ref --><P><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">8.    Llant&aacute; MC, Grau J, Chac&oacute;n M, Pire T. Calidad de vida en oncopedoatr&iacute;a:    problemas y retos. Rev Cubana Oncol. 2000;16(3). Disponible en:<B><I> </I></B></FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><A HREF="http://bvs.sld.cu/revistas/onc/vol16_3_00/onc12300.htm" TARGET="_blank">http://bvs.sld.cu/revistas/onc/vol16_3_00/onc12300.htm</A></FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    Consultado 19 de enero de 2007. </FONT>    <!-- ref --><P><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">9.    C&aacute;ceres Rodas RI. Estado de salud, f&iacute;sico y mental de los adultos    mayores del &aacute;rea rural de Costa Rica. Poblaci&oacute;n y Salud en Mesoam&eacute;rica.    2004. Disponible en: </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><A HREF="http://ccp.ucr.ac.cr/revista/volumenes/1/1-2/1-2-3/1-2-3.pdf" TARGET="_blank">http://ccp.ucr.ac.cr/revista/volumenes/1/1-2/1-2-3/1-2-3.pdf</A></FONT><FONT COLOR="#000000" FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">    Consultado 25 de octubre de 2007.</FONT>    <!-- ref --><P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">10.  Men&eacute;ndez J, Guevara A, Arcia N, Le&oacute;n D&iacute;az EM, Marin C, Alfonso  JC. Enfermedades cr&oacute;nicas y limitaci&oacute;n funcional en adultos mayores:  estudio comparativo en siete ciudades de Am&eacute;rica Latina y el Caribe. Rev  Panam Salud P&uacute;blica. 2005;17(5-6):353-61.</FONT>    <!-- ref --><P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">11.  Colom R. Gerontolog&iacute;a y salud. Perspectivas actuales. Madrid: Editorial  Biblioteca Nueva; 1997.</FONT>    <P>&nbsp;    <P>&nbsp;    <P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2">Recibido:  21 de diciembre de 2008.    <BR>Aprobado: 8 de enero de 2009.</FONT>    <P>&nbsp;    <P>&nbsp;    ]]></body>
<body><![CDATA[<P><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2" COLOR="#000000"><I>Dianelis  Due&ntilde;as Gonz&aacute;lez. </I>Calle Agramonte No. 87, entre Col&oacute;n  y M&aacute;ximo G&oacute;mez, Col&oacute;n, Matanzas, Cuba. E mail: </FONT><FONT FACE="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" SIZE="2"><A HREF="mailto:dianelysdg@infomed.sld.cu" TARGET="_blank">dianelysdg@infomed.sld.cu</A>  </FONT> <FONT COLOR="#000000"></FONT>       ]]></body><back>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Prevalencia de discapacidad mental en adultos mayores en cinco provincias de Cuba, 2000-2004]]></article-title>
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<surname><![CDATA[Bayarre Vea]]></surname>
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