MENA SILVA, Tania Alina; LOPEZ CALICHS, Ernesto    SILVA ROJAS, Lilia Rosa. Una nueva mirada: sistema para el trabajo metodológico en disciplinas docentes complejas. []. , 18, 4, pp. 923-939.   02--2020. ISSN 1815-7696.

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La preparación metodológica es la vía esencial en la que se materializa el trabajo metodológico para elevar la calidad del desempeño de los docentes y mejorar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Superar las insuficiencias asociadas con la integración de la tipología de profesores, las modalidades de estudio y las materias de enseñanzas constituye un reto. Para ello: ¿Cómo contribuir, a que el proceso de trabajo metodológico en las Disciplinas Docentes Complejas, desarrolle con un carácter sistémico y desde la integración de las tipologías de profesores, las modalidades de estudio y las relaciones intermaterias, un proceso de preparación metodológica que tribute a una gestión eficiente del proceso de enseñanza aprendizaje? Este trabajo persigue el objetivo de exponer las experiencias de cómo concebir, organizar y desarrollar el trabajo metodológico en las Disciplinas Docentes Complejas. Los métodos utilizados: análisis y síntesis para el estudio de las diferentes posiciones teóricas y metodológicas acerca del proceso trabajo metodológico en las Disciplinas Docentes Complejas; histórico - lógico en la caracterización de las disciplinas docentes y el trabajo metodológico y la inducción deducción durante el proceso de sistematización de categorías y conceptos esenciales del proceso trabajo metodológico en las Disciplinas Docentes Complejas. Se revela así, la necesidad de estructurar el trabajo metodológico de las Disciplinas Docentes Complejas sobre la base de fundamentos teóricos y metodológicos, que solucione la contradicción existente entre la necesidad de realizar el trabajo metodológico a todos los niveles y la intencionalidad de perfeccionar este proceso, desde el trabajo metodológico disciplinar.

A preparação metodológica é a forma essencial de realizar o trabalho metodológico a fim de elevar a qualidade do desempenho dos professores e melhorar o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Superar as deficiências associadas à integração da tipologia de professores, modalidades de estudo, e disciplinas de ensino é um desafio. Para tal, como podemos contribuir para o processo de trabalho metodológico nas Disciplinas Completas de Ensino para desenvolver, de forma sistémica e a partir da integração de tipologias de professores, modalidades de estudo e relações intermatárias, um processo de preparação metodológica que contribua para uma gestão eficiente do processo ensino-aprendizagem? Este trabalho visa apresentar as experiências de como conceber, organizar e desenvolver o trabalho metodológico nas Disciplinas de Ensino Complexo. Os métodos utilizados: análise e síntese para o estudo das diferentes posições teóricas e metodológicas relativas ao processo de trabalho metodológico nas Disciplinas Complexas de Ensino; histórica-lógica na caracterização das disciplinas de ensino e do trabalho metodológico e indução - dedução durante o processo de sistematização das categorias e conceitos essenciais do processo de trabalho metodológico nas Disciplinas Complexas de Ensino. Isto revela a necessidade de estruturar o trabalho metodológico das Disciplinas de Ensino Complexo com base em fundamentos teóricos e metodológicos, o que resolve a contradição existente entre a necessidade de realizar o trabalho metodológico a todos os níveis e a intenção de aperfeiçoar este processo, a partir do trabalho metodológico disciplinar.

Methodological preparation is the essential way in which methodological work materializes, with the purpose of raising the quality of teacher performance and improving the development of the teaching-learning process. Overcoming the insufficiencies associated with the integration of the typology of professors, the modalities of study and the teaching subjects constitutes an urgent challenge. The following question is then presented: How to contribute, so that the methodological work process in the Complex Teaching Disciplines develops with a systemic character and from the integration of the typologies of professors, the modalities of study and intermaterial relations, a methodological preparation process that contributes to an efficient management of the teaching learning process? This work pursues the objective of exposing the experiences of how to conceive, organize and develop methodological work in the DDC. The methods used: analysis and synthesis for the study of the different theoretical and methodological positions about the methodological work process in the Complex Teaching Disciplines; historical - logical in the characterization of teaching disciplines and methodological work and induction - deduction during the process of systematization of categories and essential concepts of the methodological work process in the Complex Teaching Disciplines. Thus, it is revealed the need to structure the methodological work of the Complex Teaching Disciplines based on theoretical and methodological foundations, which allows solving the contradiction between the need to perform methodological work at all levels and the intent to perfect this process, from disciplinary methodological work.

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